但愿人长久(网友来稿) 教案教学设计

  璜土实验小学备课录

四年级 学科：语文 课题：6.但愿人长久（第二课时） 时间：

教学内容 6.但愿人长久（第二课时）

教学目标

教学媒体 录音机 投影

教学过程：一、 复习词语二、 继续细读课文1、 细读第四段自然段(1) 自由读课文(2) 指名说说苏轼为什么要埋怨月亮？（板书：埋怨）(3) 自由练读，有感情地朗读(4) 这段话后面是省略号，它省略了什么呢？（引导想象）2、 细度第5、6自然段（1） 轻声自读课文（2） 出示句子： 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。 ①理解词语宽慰 宽解 安慰 吟诵 ②“想到这儿”指想到哪儿？ （联系上文理解） ③他为什么宽慰了许多？这说明了什么？ （他转念想到：人有悲欢离合，就像月有阴晴圆缺一样，恰是世之常情，实难十全十美。他的宽慰，正是他与常人不同的可贵之处，说明他豁达大度，热爱人生）（3） 出示词文：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！① 指名读词句。（说说有几句）② 再读第五自然段 用“~~~”划出表示“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思的句子。用“--”划出表示“但愿人长久，千里共婵娟”的意思的句子。 ③指名用课文里的话说说句意（4） 练习朗读 （边读边体会作者情感的变化） 注解栏

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