《聪明的使者》教学设计 (西师版四年级下册)

  教学内容：聪明的使者

第一课时

教学目标:学会8个生词并能听写. 理解使者、吐蕃，许配，求婚，使命这些词语的意思。熟悉课文内容.理清课文层次.能用自己的话讲讲这个故事.

第二课时

教学目标:

1．读懂课文内容，感受禄东赞的聪明。学习禄东赞善于观察、学习、思考，能抓住事物本质，急中生智的优点。

2．学习抓重要语句概括主要内容的方法。

教学重点：感受禄东赞的聪明；概括主要内容。

教学难点：弄清禄东赞聪明的原因。

教学过程:

一、创设情景,导入课题。

同学们，老师带你们认识几位历史人物。课件出示人物头像，串词引导复习事情的起因.学生读下面的文字介绍。(唐朝皇帝文成公主吐蕃赞普松赞干布大臣禄东赞)

这位大臣其貌不扬，千百年来，人们却称他是--齐读课题。学生质疑.为什么说他是聪明的使者？他为什么那么聪明？猜一猜,他回答的题目一定(很难),他答题的方法一定很(聪明,正确,好.)让我们穿越时空遂道，来到一千多年前的比赛现场,看看题目有多难,禄东赞的方法有多好.

二、自主学习课文２、３、４自然段。

比赛现场就设在课文的2。3。4自然段。我们就深入课文，去研究研究。选自己喜欢的一个故事学习。

1．明确学习要求。课件出示：A用横线勾画出皇帝出题的句子。想想，题有多难？ B用波浪线勾画出禄东赞想办法解答问题的句子。想想禄东赞的方法好在哪里？

（学生独立学习）

（小组交流）教师提示，把你感受到的难可以通过读展示出来，也可以联系实际说一说。禄东赞的方法好，你从哪个句子或者哪个词中感受到的,还可以把别的使者的办法和他的比较。

（一个故事一个故事全班交流。）

皇帝让例使者们,板书,分马驹。读出题目的难，抓词语“一百匹”数量多；“生的”，难度大。方法的好。 “分开关，隔一夜，一匹匹放”。禄东赞的方法一定不会出错，你从哪句能看出来？ “马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。”禄东赞能答对这道题，在于他会（会观察）。概括主要内容，禄东赞的办法真是巧妙.板书巧.巧分马驹可以当作这个故事的小标题.段意必须完整简洁,小标题可以是一个词或者一个句子.

认根梢，方法基本同上。皇帝出题让使者们(板书,辨根梢)读出难，强调，“一样大小”“一样光滑”“根”“梢”。交流禄东赞的方法的好,，探究禄东赞聪明的原因。方法多简单呀！真那么简单吗？齐读勾画的语句。学生提问，“为什么那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”课件补充里面包含的知识。学生齐读补充的知识，明确，禄东赞能解答这道题是因为他“会学习”。概括主要内容。板书“智”。

方法三，方法同上皇帝让使者们做什么?板书穿洞眼.读出难，“丝线”“很小”“弯弯曲曲”。“蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。”重点理解“扭动”，可以看出蚂蚁行动的艰难，这题目是多么的难。“努力”，是风和蜜糖起的作用。禄东赞能答出这道题，在于他（会思考）。总结主要内容。禄东赞的办法真是巧妙.板书，妙。小标题,

三、面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆，无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？引导学生回答.

完成使命，还可以说完成（任务）。这两个词是否意思一样呢？课件出示选择题。（我今天的--是把操场打扫干净。宇航员杨利伟叔叔完成了遨游太空的---）学生交流。使命，多用于比喻重大的责任。

四、总结，

课件：这篇课文的写法：先写事情的（起因），再具体写事情的（经过），最后写事情的（结果）。也就是按（事情发生的先后）顺序写的。同学们，我们在写一件事的时候，也要注意交代清楚事情的起因，写具体事情的经过，简要写写事情的结果。这样写出来的文章,清楚明白.

五、拓展，同学们，我们穿越时空遂道来到唐朝，可不能白来呀，是不是也应该展示一下我们的聪明才智呢？你还有什么办法解答这些难题。

只要我们像禄东赞那样，认真学习，博览群书；仔细观察，做生活的有心人；勤于思考，我们也能成为聪明的学生。

板书设计

　 　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　 　巧分马驹　　　　　　会观察

　　１５聪明的使者　 智 辨根梢 会学习

　　　　　　　　　　　　　　 妙 穿洞眼　　　　 会思考