《许世友四跪慈母》教学设计 (西师版五年级上册)

  西师版语文第九册第19课《许世友四跪慈母》教学设计

重庆市江津区两岔小学校 刘毅

教学目标：

知识与技能目标：学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解词语的意思。

过程与方法目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。

情感、态度与价值观目标：体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。　　重点难点：学习作者的写作顺序；体会母慈子孝的伟大品质。

教学时数：2课时。

课前准备：了解许世友将军的故事；搜集英雄名将的尊老故事。

教学过程

导学步骤

教师导学活动

学生学习活动

备注

一、破题导入

　1、今天我们要继续学习一篇关于名将故事的文章。

师：板书课题：19 许世友四跪慈母

　1、学生交流：你从课题中明白了什么？还有什么疑惑？

二、速读梳理

1、（师抓住交流中的“四跪”）质疑：我也和你们一样，想知道许世友为什么四次跪在母亲脚下。请同学们自读课文找找吧。

2、指生分段朗读课文，正音。

3、引导交流：从课文中明白了什么？

1、学生自读，查找许世友为什么四次跪在母亲脚下。

2、分段朗读课文。

3、学生交流：从课文中明白了什么？

三、细读填表

1、自读课文，小组完成表格。次数时间起因许世友的语言、动作母亲的语言、动作结果第一次第二次第三次第四次对比母子二人的语言动作，简单地写写感受

2、引导小组和全班交流。

3、重点指导理解第三次许世友及母亲的对话和动作。插入介绍许世友生平。帮助学生理解“忠孝难两全”和“舍小家，为大家”的高尚品质。

4、教师小结：四跪原因都不一样，相同的是母子间深厚的情谊，从这四跪中，同学们感觉到这是一位怎样的将军？母亲是一位怎样的母亲呢？

教师出示练习：

这是一位 的将军

这是一位 的母亲

1、读文填表：

次数

时间

起因

许世友的语言、动作

母亲的语言、动作

结果

第一次

第二次

第三次

第四次

学生对比母子二人的语言动作，简单地写写感受

2、学生小组交流后全班交流。

重点读第三次许世友及母亲的对话和动作，理解“忠孝难两全”和“舍小家，为大家”的高尚品质

3、教师出示练习：

这是一位 的将军

这是一位 的母亲

四、品读感悟

1、引导学生品读感悟并复述。

2、课堂小结：通过这节课的学习，我们不仅掌握了一些词语而且了解了许世友四跪慈母的时间、原因、体会了母爱的伟大学习了世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。

1、选择自己印象最深的一次，有感情地朗读。全班评读。

2、复述这个故事。

五、写作方法指导

1、观察表格中的“时间”栏，明白按时间顺序，详略得当介绍事情的习作方法。

2、学习通过人物语言、动作描写表现人物品质的习作方法。

六、补充课外知识

1、搜集到的英雄名将的尊老故事。

2、许世友另外三次跪母的详细情况。

学生交流

附：板书设计

许世友四跪慈母

次数

时间

起因

许世友的语言、动作

母亲的语言、动作

结果

第一次

第二次

第三次

第四次