《月亮和云彩》教学设计 (S版一年级下册)

  　

　　教学内容：苏教版国标本语文第二册《月亮和云彩》（第二课时）

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　　3、理解课文内容，培养学生留心观察，善于思考的习惯。

　　过程与方法：

　　　1、通过观看视频，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　　2、通过启发式、讨论式学习方式，激发学生好奇心、求知欲，培养学生主动探究、勇于创新、团结合作的精神。

　　情感态度价值观：学会从多角度去思考，寻找正确的答案。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　　1、揭示课题：月亮和云彩之间到底有什么秘密呢？这节课，我们继续学习第18课--《月亮和云彩》，跟老师一起写课题。（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。

　　　2、复习词语：

　　　　A、出示月亮、云彩图和课题，引入：小朋友们，今天我们继续来找月亮和云彩的秘密首先你能读准课文带来的词语吗？

　　　　B、认读词语。（多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读）（表扬：真响亮；真好听；多美呀；）

　　　　C、找出轻声音和变调的词语，读一读。（读不好可以复习儿化、“一”字变调规律。）

　　二、学文感悟

　　（一）学习第一节

　　　1、学生自读，汇报学习收获，口头填空

　　　　　时间：一天（晚上），地点、人物：几个（小朋友）在（院子里）玩。

　　　2、思考：1、他们玩的时候看见了什么呢？（学生回答第二句的内容）

　　　3、同学们想不想也看一看这样的情境呀？播放视频，说说自己的发现（学生用自己的话讲述所看到的内容：有一轮圆圆的月亮，还有动的很快的黑黑的云，月亮也动了。教师进行适当的评价）

　　　4、练习用句式一会儿~--一会儿练习说话

　　　5、同学们刚才用自己的话讲的也不错，那我们再看看文中是不是描写的更准确，更简单明了。出示填空：他们看见（），一会儿（），一会儿（）。

　　　6、让学生结合所看视频，用动作解释“穿行”（月亮在云的缝隙间通过）、“一会儿”“明”、“暗”（提问：为什么一会儿明，一会儿暗？指出这是一对反义词，指名学生书空笔顺，并组词理解字词意思，教师适当评价）

　　　7、指导朗读，提醒注意读好轻声音和“一”的变调的读音。

　　　8、配乐朗读全段，齐读，指名读。

　　　　　过渡：看到这样的现象，院子里的小朋友怎么想的呢？要是是你，你有什么想说的吗？

　　（二）学习第二小节

　　　1、刚才同学们说的不错，那我们看看文中的两个小朋友是怎么说的。出示丁大勇、李小文的话。分角色朗读，说说为什么要这样读呢？（指导朗读，注意标点符号，读出语气）

　　　2、你觉得他们俩谁的有道理，说说你的理由。学生自由讨论。？

　　　3、那李小文想了什么方法证明他的看法。

　　　4、结果怎么样？播放视频，出示第二自然段最后一句话，体会“果然”一词的意思。

　　　5、到这里课文结束了，你有什么想问的吗？有学生能够问出：为什么到树杈那里看就是月亮不动云在动的呢？对于这个问题，结合实际生活让学生理解，就像我们从飞驰的火车上看车窗外的树木、房屋，似乎我们是不动的，而们在往后退。

　　　6、总结提升

　　　　（1）学了这篇课文，大家明白了什么道理？

　　　　（2）如果李小文来到我们中间，你想对李小文说什么？

　　　　（3）观看牛顿发明万有引力古诗视频，教师总结，要善于细心观察，从而发现大自然、社会生活等方面的更多秘密。让我们都来做善于观察，勤于动脑的孩子。

　　三学写生字

　　　1、出示生字文

　　　　　朋　暗　明　快

　　　　　亮　穿　李

　　　2、讨论字体分别是独体字左右结构上下结构

　　　3、讨论书写注意点

　　　4、师范写

　　　5、学生描红