《猫和老鼠》教学设计 (S版一年级下册)

  猫和老鼠

　　一、教学要求

　　1.本课的生字新词,会认12个生字,会写“欢”等7个字认识并正确书写3个部首。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容,了解在独体字上加部件或新字的构字方法,并运用部件的表意作用形象地识记汉字。

　　二、教学重、难点

　　1、识字、写字。

　　2、了解汉字的造字规律,运用部件的表意作用识记汉字。

　　三、教学准备:生字卡,图片

　　四、教学方法:朗读法、竞赛法、讲授法

　　五、课型:识字课

　　六、教学时间:二课时

　　第一课时

　　一、猜谜导入,激发兴趣

　　1、教师:同学们,我们来猜一则谜语:

　　一动物穿花衣,

　　眯眼睛翘胡子。

　　走起路静悄悄,

　　人称捕鼠第一。

　　2、指名反馈谜底,教师板书“猫”(出示猫的图片)

　　3、教师:从这则谜语中,我们知道猫是老鼠的天敌。(出示老鼠的图片)

　　4、导入新课:那么,今天我们来学习识字二的第二课,板书课题:猫和老鼠

　　二、初读课文,认读生字

　　1、自由读文,对照生字表找出生字。

　　2、出示本课的生字组成的词语及新词:

　　3、指名读从词中抽出本课的生字。

　　4、分组读课文。

　　三、读通课文,理解课文

　　1、学生齐读课文。

　　2、教师范读课文,学生评议。

　　3、学生自由读课文,思考:课文讲了一件什么事?

　　4、学生反馈。

　　5、你们觉得这是一只怎样的猫?

　　6、指导学生有节奏地朗读课文。

　　7、以小组为单位比赛读。

　　四、拓展延伸,鼓励实践。

　　用一句话来夸夸小猫。课后查资料更多地认识猫。

　　五、朗读课文。

　　第二课时

　　一、巩固复习,导入新课

　　1、以摘苹果的方式,复习已学过的12个生字。

　　2、用生字组词说句。

　　3、教师出示:“眯、咪、迷、谜”,你们还记得怎么区别它们吗?

　　4、指名反馈,集体共同回忆。

　　二、迁移方法,引导应用

　　1、教师出示几组字,指名读一读。

　　桃、逃、跳、挑　　 胡、湖、糊

　　2、大家一起读一读

　　3、引导观察,说说这两组字的特点,教师引导,小结。

　　4、讨论:怎样区分这些字。

　　5、集体交流、反馈

　　三、指导写字

　　1、出示本课的生字认读。

　　2、教师出示部首“ ”“ ”“ ”,指导认读部首的名称。

　　3、指导写“ ”“ ”“ ”,学生练习。

　　4、出示相关的字“猫”“饱”“眯”,引导观察它们在田字格中的位置。

　　5、指名反馈

　　6、学生练写“猫”“饱”“眯”,教师巡视辅导。

　　7、作业展示,集体评议,教师小结