回顾拓展八教学设计 (人教版六年级上册)

                     六年级第一学期语文回顾拓展八教案

一、教学内容：回顾拓展八

二、教学目标:

    1、完成日积月累。

    2、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

    3、完成练习。

三、教学重点：完成日积月累、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

四、教学难点：回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

五、教学方法：朗读、阅读、总结归纳。

六、教学准备：课件PPT

七、教学时间：2课时。

                                     第一课时（略）

 

                                     第二课时

一、师谈话导入：

1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。可以说，他们是中华文化的重要组成部分。

2、今天，让我们一起走进成语大展台。

二、成语大闯关

（一）第一关：我会读

1、学生自读成语后

2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系

（二）第二关：我会猜

1、师出示图画

2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。（形象地理解成语意思）

（三）第三关：我会说

请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思，还可以用成语说话。（根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。）

（四）第四关：我会用

请生选用恰当的成语填空

1、小 作 者 真是（                       ），写 出 的 文 章构思（                     ），内容（                       ）。

2、音乐会上，既有（                 ）的流行音乐，也有（               ）的世界名曲，一曲终了，（               ），令人回味无穷。

3、这 些 冰 雕 艺 术 品 太 美 了，真是（                 ）、（                   ）。

（五）第五关：我拓展

请生说说同类的成语。

（六）学《响遏行云》这个成语故事

1、学生自己读成语故事,并读懂内容。

2、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）

3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

4、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

（引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。）

（七）师总结

（八）作业

1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语

2、继续搜集成语典故