《保护庄稼好卫兵》教学设计 (S版二年级上册)

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保护庄稼好卫兵教学设计

发布者： 姜惠华 发布时间： 2011-12-1 11:11:56

保护庄稼好卫兵教学设计

知识与技能：1、认识7个生字，会书写8个生字。

2、初步掌握形声字的构字特点。

过程与方法：练习用多种方法自主识字

教学重点与难点：了解形声字的构字特点，认识7个生字，会书写8个生字。

教具准备：田字格小黑板

教程;

一:猜谜激趣导入

1、 师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，

2、 板书课题：保护庄稼好卫兵

二：初读课文，整体感知儿歌内容

1、 学生自由读课文（小黑板出示）

2、 指名读后生评价，师正音。

注意轻声和后鼻音（庄稼、眼睛、事情）

3、 分男女生齐读。

4、 你读了课文知道了一些什么？

三、读课文识字

1.生自由朗读

2.师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？

生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。

生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。

。。。。。。。

生说师板书生字：庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、河水清、害虫、事情、保护

3、 学生用自己喜欢的识字方法记字

4、 反馈：我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。。。。。。”

5、 这几个字都是“青”的读音，左边的偏旁与这个字的意思有关。这样的字叫做形声字。你还能用这样的方法认更多的字吗？

四、写字

1、出示要书写的八个生字，学习“目字旁”“广字头”

2、组词

3、分析字形

4、田字格中指导书写，找关键笔画写好每一个字

5、学生练习书写，教师巡视指导。

五、课堂总结

保护庄稼好卫兵教学反思

一、创设教学情境，轻松识字。

好玩、好功是孩子的天性，这首儿歌较为简单，我充分利用课件、儿歌等手段激发孩子的识字热情，使枯燥无味的识字课堂变成无拘无束的自由学习空间。

猜谜的方法丰富了孩子的想象力，让学生在游戏中展现了自我，感受到快乐。

二、抓住汉字构字规律，掌握识字方法。

在教几个形声字时，通过比一比，学生发现声旁表音，形旁表义的特点，很快记住了

这些字。通过想旁推测字义，达到举一反三、触类旁通。

本课要求认识的字都以“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组形、音相近的字，在这个单元中，本课较为独立，其中对形声字的知识点与后面，“语文百花园”对应。有一题是对形声字的专项训练，因此在本课对形声字的扩展比较深入，为后面做准备.