《可爱的西沙群岛》教学设计 (S版二年级下册)

发布时间:2017-1-3编辑:互联网

   一、教学目标

  学生初读课文,查字典联系上下文,自学生字、词。

  二、教学重点、难点

  查字典,自学生字、词。

  三、教学过程

  (一)学生按要求自学生字、词。

  1.引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

  2.引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。

  3.让学生按要求自学生字、词。

  4.用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例:

  (二)检查自学。

  1.指名读词语:

  2.指名读课文,纠正读音。

  本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。

  “海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。

  “划动”的“划”是多音字,课文中应读作“huá”,不要读成“huà”。

  “必将”的“将”是多音字,课文中应读作“jiāng”,不要读成“jiàng”。

  “有趣”的“趣”应读作“qù”,不要读成“qū”。

  “瑰丽”的“瑰”应读作“guì”,不要读成“guī”。

  也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

  3.指导学生识记字形。

  “刺”是左右结构,左边中间没有一横,不要写成“束”。

  “饶”是左右结构,右边上面不要多写一点。

  “趣”是半包围结构,最后一笔捺要写成点。

  4.可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

  例:

  拣(   )  积(   )  义(   )  划(   )

  捡(   )  集(   )  意(   )  画(   )

  防(   )  哨(   )  饶(   )  料(   )

  纺(   )  稍(   )  浇(   )  科(   )

  (三)理解词义:

  1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。

  2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词义。

  (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词义。

  以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字,查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思,联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。

  (2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。

  (3)出示词语,让学生作巩固练习。

  蠕动--像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容,指海参没有脚,*肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

  庞大--极大。课文中海龟很大,一般都在上百公斤。

  威武--威风,勇猛的样子。

  五光十色--色彩繁多,鲜艳,明亮。

  瑰丽无比--奇特的美,没有什么好相比。

  千奇百怪--指贝壳的形状各式各样。

  (四)介绍西沙群岛。

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