《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册)

发布时间:2017-7-14编辑:互联网

  教学目标:

1.学生学会“减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”10个生字,正确,流利,有感情地朗读课文。

2.学生掌握多种识字方法,主动识字,乐于识字。

3.学生通过朗读,感悟,懂得无论做什么事都要有坚定的信念,脚踏实地,坚持到底。

重点 难点:

学生通过朗读,感悟,懂得无论做什么事都要有坚定的信念,脚踏实地,坚持到底。

教 具:

卡片 多媒体课件

教学过程:

一、启情导入

1.故事导入。(播放课件)

2.小鹿和獐子到底是怎么做的呢?今天我们就来学习这篇课文,板书课题。(板书:18、小鹿的减法)识记“减”。

二、读文识字

1.小鹿和獐子到底是怎么做的呢?自读课文,要求读准字音,读顺句子。

2.学习生词

(1)出示带音节的词语

jiǎn quàn mǒ shèng chéng gōng

减 法 劝 告 抹 汗 剩 下 成 功

jiān chí shì lín

坚 持 流 逝 汗 淋 淋

各种形式读:指读、男女对读

(2)出示词语

减 法 劝 告 抹 汗 剩 下 成 功

坚 持 流 逝 汗 淋 淋

各种形式读:同桌互相检查读、开火车读

(3)出示生字

坚 持 减 劝 抹 剩 功 逝 汗 淋

各种形式读:指读、小老师领读

3.识记生字

过度:你们生字记得这么好,能教教小鹿是用什么办法记住的吗?

(学生汇报,教师相机指导)

4.小结:你们生字读得真流利,小鹿特别高兴能结识你们这些好朋友,小鹿和獐子到底是怎么做的呢?

三、读文理解

(一)初读感知

小鹿和獐子做了什么事?结果怎么样呢?

1.指读课文。

2.汇报:小鹿想造桥,獐子想铺路,小鹿造成功了,而獐子还在发愁。[板书:小鹿 造桥 獐子 铺路]

3.小鹿和獐子有这样的愿望,那么他们一开始就实现了自己的愿望吗?请大家快速到第一自然段找找。(指导学生理解:“退却”的意思)

(二)重点感悟

1.小鹿和獐子到底是怎么实现自己的愿望的呢?默读课文2-7自然段,用“--”画出小鹿的做法和小鹿说的话,想想你感受到了什么?

2.小鹿的做法

(1)生:有一天,小鹿终于下定决心,开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。你从这句话体会到了什么?

(2)课件出示课文插图,想想小鹿为了造桥,他这一天背着锯、斧头还有好多的用具,他都会干些什么?

(3)(课件出示:有一天,小鹿终于下定决心,开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。)指读。让学生抓住重点词:终于、一直、汗淋淋来体会句子,并反复读句子。

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