《激光的话》教学设计 (S版二年级下册)

  教学主题：阅读课

　　所属学科：语文

　　适于年级：二年级下册

　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

　　建议学时数：2学时

　　教学设计：

　　【教学目标】

　　　1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。

　　　2．正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

　　　3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

　　【教学重点、难点】

　　　1．正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。

　　　2．了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

　　【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入新课。

　　　　猜谜语，导入新课。[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。]

　　　　生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。

　　　　[激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。]

　　二、初读课文，整体感知，学习生字。

　　（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）

　　[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。]

　　（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

　　个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

　　[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。]

　　(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

　　[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]

　　（四）集体交流，学习生字。

　　1．抽读生字卡片：

　　　1）学生领读生词。

　　　2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

　　　3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

　　　　[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。]

　　　4）再读读易错字，组词或造句。

　　2．小游戏:

　　　　猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？……

　　（五）再读课文。

　　　　　生自由读文，要求读正确、通顺。

　　三、指导写字。

　　　(一)生整体观察字形，指出易错字。

　　　(二)重点指导：

　　　　　且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。

　　　　　集：上面是“隹”，比“住”多一横；下面的“木”横要长，托住上半部。

　　(三)学生读读、写写。

　　四、作业。

　　　1．生字、词。

　　　2．朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、导入新课。

　　　　问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。

　　二、出示字卡，复习检查。

　　　（一）会认字（组词）。

　　　（二）会写字（说记字方法）。

　　三、细读课文，理解体味。

　　　　[出示课件]

　　　要求：1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。

　　　　　　2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）

　　　　　　3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。

　　　[个人自学，小组讨论，集体交流。]

　　　[让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。]

　　　　生谈收获，师随机出示有关句子。

　　（一）第一自然段。

　　　　　师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。

　　（二）第二自然段。

　　　　1．体会“散开”和“集中”两词。

　　　　2．朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。

　　（三）第三自然段。

　　　1．生读有关内容，师出示课件：

　　　　　[我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。]

　　　　　体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。

　　　　　观察53页插图。

　　　　　要求：朗读出自己的感受。

　　　　　练读，指名读。

　　　2．[……最快的刀，……又细又光洁。]

　　　　　生说体会后，练习朗读。指名读。

　　　3．[……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。]

　　　　　要求：读出激光的优点。

　　　4．[……强大的武器，……准确无误……]

　　　　　结合课外资料（如生没有相关资料，教师就用课件出示）让生理解激光枪、炮的巨大威力。

　　　　　生表情朗读。

　　　5．放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。

　　　　　[把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。]

　　（四）第五自然段。

　　　　生汇报自学成果，师打相应课件。

　　　　[……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……]

　　　　生谈体会后，感情朗读。

　　　　要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

　　（五）第六、七自然段。

　　　1．第六自然段，理解“清晰”，放课件。

　　　　[减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。]

　　　2．第七自然段，生结合生活理解。

　　（六）总结归纳。

　　　　看板书，生归纳：激光有哪些用途？

　　　　自由谈感受。

　　四、拓展延伸。

　　　　问：生活中，你还知道激光有哪些好处？

　　　　生交流搜集的资料。

　　　　问：你希望激光还能为人类做哪些事情？

　　　　生展开想象，畅所欲言。

　　　　[培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。]

　　　　师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。

　　五、作业。

　　　　朗读课文，办一期激光知识的壁报。