《鸟儿的侦察报告》教案设计 (S版三年级下册)

  核心提示：一、教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性

一、教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。

2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

二、教学重点、难点：

1.理解课文内容，体会保护动物、爱护环境的重要性。

2.谈谈各自的阅读感受。

三、教 法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

四、学 法： 朗读理解法、合作探究法、自学法。

教具准备：幻灯片

教学时间：一课时

教学过程：

一、旧知导课，激发学生已有情感

　　师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？

　　有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。

　　可是，有一天--（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。

　　师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题）

二、初读课文，愉快感知

　 1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？

　 2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。

　 3．如果我们要给这三份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？

　　这三份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？　　

齐读三个小标题。（相机指导“泣”的读音。）

　　过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？

三、深入理解，快乐探究

　　1．学习第一份调查报告。

　 （1）自己读一读第一份调查报告，说说燕子妈妈为什么哭泣？

　 （2）如果你是燕子妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？（从“躲在角落”、“哭泣、呜咽”可以看出燕子妈妈很伤心。）

　（3）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？

　 （4）　过渡：其实，作者担心的还不仅仅是燕子妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。

　 2．自学第二、三份侦察报告

（1）鸟儿侦察报告的内容是什么？

（2）把最使你心痛的部分多读几遍，在小组内相互交流。

（3）学习课文，你有什么想说的？

反馈学习情况　　　

3.我们能给鸟儿以什么帮助呢？（法律；在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归；等等。）

四、总结全文，拓展延伸

1.听了同学们的回答，老师感到很欣慰。看--（放录像）

　　（教师解说）百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景，相信不仅仅是作者，是同学们，也是所有中国人的愿望，是全人类共同的愿望。

　　2.引导：仰望天空，我希望--（学生交流）

　（板书）：保护鸟儿，这真是我们每一个人从内心发出的呼唤。

3.你想对小鸟说些什么？你想对人类说些什么？

老师：我们赖以生存的星球，地球上的每一种生物都需要人类的关心与爱护，希望大家从身边做起，爱护动物、植物，保护环境。

五、作业设计：　

请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，用第一人称写一份“侦察报告”。

燕子哭泣 农药

　　16、鸟儿的侦察报告 海鸥飞不起来 石油 各种污染

　　 鸟儿迷失方向 烟雾

共同保护地球！！！