《一块特别的石头》教学设计 (S版四年级上册)

  《21、一块特别的石头》第二课时

教学设计

教学目标：

1、引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的；

2、引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质；

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：

引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的；引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。

教学过程：

一、 复习导入：

1、 同学们上节课我们学习的课文《一块特别的石头》，能说说课文主要内容是什么吗？

2、 能读一读题目吗？通过上节课的学习你能说说这块石头特别在哪里？

3、 李四光对这块特别的石头产生了兴趣，并且有了一个疑问，谁来读一读？（“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”）

二、 默读课文，理清顺序

李四光为了解开这个问题，开始了他的研究，这个经过是怎样的？自己默读课文进行概括。

三、细读体会，感受品质

1、读课文中李四光和小朋友对话的段落，分析理解。

学习生字“哄”

2、接下来他又做了什么？课文第5自然段。

读陈二爹的话，说说感受

3、学习课文6-8自然段，说一说李四光是个怎样的人。

4、学习课文9、10自然段

主要理解“断言”，通过关键词语理解句子的意思。说说自己的感受。　

四、总结升华：

　 1、最后李四光成功了，你认为他成功的关键是什么？

2、这块石头什么地方特殊？

总结、希望

五、快乐导读

六、板书：

21、一块特别的石头

兴趣

提问 善于提问

善于思考

执着探索

研究

成就

李四光