《小树死因调查报告》教学设计a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教师中心专稿)/a (S版四年级下册)

  《11﹡小树死因调查报告》教学设计

教学要求：

1、知识与技能

①认读8个生字，学会9个生字以及由生字组成的新词。

②理解调查报告中，各个部分写的是什么，它们之间有什么联系，学习调查报告的写法。

③正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

①通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词。

②通过各种形式朗读，加深对课文内容的理解。

③通过学习课文，体会调查报告的意义，初步形成研究调查的概念。

3、情感、态度与价值观。

通过本课教学，教育学生，体会调查研究必须具备的科学态度，初步形成研究调查概念。

重难点、关键：

1、学会写调查报告。

2、初步形成研究调查的概念。

课时安排 二课时

第一课时

目标：学习本课生字新词，初步了解写调查报告的方法。

教具准备：小黑板、生字卡，预习文中生字，词。

教学过程：

一、谈话引入

1、你们知道什么是调查报告吗？

2、教师介绍“调查报告”

对某项工作，某个事件、某个问题经深入调查后，将材料加以整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

3、板书课题：11﹡小树死因调查报告

4、读题质疑（学生回答）

二、初读课文了解调查报告共有哪几个部分。

[出示小黑板]调查报告先介绍 ，再写 ，接着写

，然后写 ，最后写 。（学生读后填写）。

三、分部分朗读课文，学习生字、新词。

调 棍 剩 宜 垃 圾 坑 填 汀

①认读生字，组课文中词。

②理解新词意思。

③用生字扩词。

④形近字，组词。

调 棍 剩 宜 垃 圾 抗 填 订

凋 混 乘 具 拉 级 坑 滇 钉

⑤你喜欢文中哪些好词？你有哪些词句不理解说一说？

四、学生自由读文，再交流。

五、齐读全文。

说说这篇调查报告写了什么内容？（学生各抒已见，指名全班汇报）

六、学习总结

让学生说说本节课有什么收获。

七、布置作业

1、书写生字并组词。

2、按问题自学课文

问题：1、小作者为什么要进行调查？

2、他是怎样调查的？又调查到了什么？

3、小树非正常死亡的原因是什么？

4、小作者有哪些建议？

第二课时

目标：

熟读课文，了解调查报告中各部分写的是什么，它们之间有什么联系。

教学过程：

一、复习

1、调查报告由哪几部分组成？（学生回答）

2、每部分该怎样写呢？这节课我们一起来学一学。

二、学习课文

第一部分

1、全班一起朗读第一部分。

2、找出两个表作者心理的词语（高兴--奇怪）

3、作者高兴什么？又为什么奇怪？

4、用一句话说说“我”要进行调查的原因。

第二部分，调查

1、指名朗读，其余同学边听边思考：“我”是怎样调查的，采用了哪些方法？调查到了什么？

2、自由读文，用“一”画出“我”是怎样调查的，用“～”画出调查到了什么。

3、读一读画线的句子，各说明了什么？

第三部分 分析

1、指名朗读课文。

2、国槐树有什么特点？（耐寒又耐旱）

3、作者分析出了什么情况？这情况是怎么得到的？

过渡：那么国槐树死亡空间是什么具体原因？

第四部分 结论

1、学生默读本部分，概括国槐死亡原因（指名说）

2、小结：引读本部分紧后一节，理解“并且”，用其口头造句

第五部分 建议

1、针对国槐原因，你有什么好建议吗？（让学生自由说）

2、作者又用什么建议呢？（齐读最后一段）