《虎口藏宝》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)

  《虎口藏宝》教学后记

教学目标：

1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解纳塔丽在十分危急的情况下，能够机敏地将虎口里藏的宝物--胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明，机智和勇敢。

教学难点：

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

教学反思：

从这堂课中，我觉得在与学生平等对话，师生互动的教学过程中有生硬、牵强、不流畅之感。

主要原因是对教材把握不深入 。《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展开。计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。体会作者写这篇课文所表达的情感。我的设计是：通过总问题（文章写了怎样一件事？）学生概括出文章主要内容；再让学生快速浏览读，感知纳塔莉这个小女孩身上的一些高贵品质：聪明、机智又勇敢；再让学生标划默读找出文中具体体现这些高贵品质的语句，交流体会、指导朗读，体验情感；分享在纳塔莉身上学会了什么，并鼓励同学起来赞扬纳塔莉；总结本文学习任务，拓展学生思维。整个教学过程部分学生的表现很让我佩服，他们体会、感悟深刻，表达准确到位。但面不是很广，感觉整个课堂气氛我感觉不是很热烈。我觉得学生热切参与活动与教师“导演”密切联系，这需要教师对文本、对学生的能力也要有深入的了解，这样才能掌握适宜，进而引导学生思考、活动，从而达到彼此接纳，互相造就，其乐融融的境界，这点我投入还不够。

）