作文教学设计 (S版五年级上册)

   我的家乡----------------------

平和小学  潘志雄 

一、了解家乡。（课前准备）

　　要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。布置学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问，使学生积累对家乡更多的感性知识。

　　1、了解家乡的美丽景色。

　　2、了解家乡的特色产品。

　　二、感知家乡。

　　1、播放《谁不说咱家乡好》的音乐，并出示歌词，学生欣赏。

　　一座座青山紧相连

　　一朵朵白云绕山间

　　一片片梯田一层层绿

　　一阵阵歌声随风传

　　绿油油的果树满山岗

　　望不尽的麦浪闪金光

　　丰收的歌声响四方

　　幸福的歌声千年万年长

　　2、教师提问：谁愿意来说一说，这首歌是怎样赞美家乡的？

　　3、教师讲述：是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。让我们走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的物产。

　　三、介绍家乡。

　　（一）合作交流，介绍家乡

　　1、学生间相互交流

　　（1）四人组合成了一个小组，可以介绍家乡的菜，可以介绍家乡的山，可以介绍家乡的特产，可以介绍家乡的梯田，可以介绍家乡的雪景……同一小组，互相交流，

（2）学生汇报；：各组汇报  准备介绍什么

　　教师板书：　　　风光　　　　　物产　　　　　

　　（二）设制情境，介绍家乡

　怎样介绍呢？请同学们听一听龙脊风光的介绍

　　１、第一个情境：（播放介绍龙脊风光视频）

　　同学们你们也来介绍一下自己家乡的美丽风景吧！

也介绍家乡的物产

　　２、第二个情境：介绍家乡物产（展示物产图片：）

　　3、选择其中一种给大家介绍。

（三）再合作交流

四人组合成了一个小组，怎样介绍家乡的菜，家乡的山，家乡的特产，家乡的梯田，家乡的雪景……同一小组，互相交流，

　　　　四、赞美家乡。

　　１、畅想家乡的未来。

　　师：家乡风光实在美，家乡的物产多又多，同学们，谁不爱家乡呢？同学们请你们用手中的笔，把家乡的美用文字表达出来把！

 2、学生自由习作。

 3、习作展示。

（1）投影仪展示

（2）学生自读

（3）学生评

（4）

五、讲评

六、修改