我家住在大海边 教案教学设计(北师大版一年级上册)

发布时间:2017-10-25编辑:互联网

   教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

1、请大家注意听,你听到了什么声音?(听大海录音。)

2、观看大海视频资料。

3、揭示课题, 板书“我家住在大海边”,读一读。认读生字“边”和“住”。

 同学们,今天老师告诉你们一个好消息:我们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗?(生答)那快快准备好,我们马上就出发吧。

这节课啊我们要跟着丁丁到他的家乡去看一看。丁丁的家就住在大海边,你们听,听到了什么?”

    

二、初读小诗,整体感知。

这首好听的歌谣啊就藏在我们的语文书里,快打开语文书的第56页,找到它。

1、教师范读课文。学生手指课文。

2、看,蓝色的大海,美丽的月亮湾,丁丁的家乡多美呀!我们自己也来读一读吧

3、学生自由朗读课文

师:这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好,首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字,你打算怎么办呢?

4、指名学生朗读课文

那读了歌谣,丁丁告诉我们大海边有什么呀?

【课件演示】:月亮湾、打鱼船、老爷爷

教师贴图:月亮湾、打鱼船、老爷爷  让学生复习生字

出示“有”

引导学生说大海边还有什么。(他们那儿许多学生去过大海边。)学生说大海边有船,大海边有海鸥,大海边有贝壳、扇贝。再问大海里有什么,学生说大海里有鱼儿,大海里有珊瑚,又有一个学生说大海里有鱼。接着让学生读一遍课文。

    刚才同学们说了大海边有贝壳,顶顶也给我们带来了学多贝壳,想看看吗?这些贝壳里还藏着好多小秘密呢,我们打开看看

[出示课件]:看贝壳认字

出示“边”这个字藏在课文中的那句话当中呢?找到他读一读。

     “位”还知道“一位(       )”

“条  亮    他    完“

“故事“   爷爷会给丁丁讲什么故事呢?

是呀,爷爷的故事说不完,海上的美景看不完,渔民的鱼儿打不完,动听的歌谣唱不完,

让我们随着美景在读读课文吧!   3遍

老师特想把它背下来,谁愿意和老师一起背诵课文。

教学反馈:认识字条中的生字。

认识生字

开火车读生字。

在这些字当中有些字长得特别像,谁来找一找。

[出示课件]:住位他

你们识字的本领真强,老师叫你们识字小状元,你们爱听吗?这些字一定难不到你们,谁来读读。

[出示课件]:

天边    河边     耳边

打水    打字     打电话

说不完      (     )不完

一条鱼       

一条(     )

[出示课件]:

读句子:

1、 爷爷月亮湾

2、 好听的故事说不完

(    )住在(    )

指导书写:

第一遍:按笔顺写正确。

第二遍:看清田字格的位置些端正。写完两遍后对照田字各中的字,检查一下哪里写得好,哪里还有点欠缺改一改,

第三遍:要把这个字写得更漂亮,写完三遍就做好。

 

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