书湖阴先生壁 教学教案设计(西师版五年级上册）

   

学校:合小        年级:五年级(上)         学科 : 语文         课时编号: 04

备课时间 　　2011.8.29 主备课人 　授课人 　授课  时间第 1 周

课题 2、古诗两首 教材 页码 P5-6 课时   安排 共 2 课时      第2  课时

学习目标   1、学习古诗《书湖阴先生壁》，理解古诗的大意，体会诗歌所表达的思想感情。

2、有感情的朗读并背诵《书湖阴先生壁》。

自学提示 （四个明确） 1.学习第二首古诗。2.自学为主,小组合作、交流 ,教师适当点拨3.会认生字词，会背、会正确默写古诗。4.课时安排:一课时

学生可能出现的疑难问题 预  设 1、第二句学生不易理解诗意，诗句翻译不够连贯。2、不能想象作者所描绘的画面。

解决办法   预    设 1.“兵教兵”的方法,反复教读,或者教师适当引导    2.借用工具书

3.读课文,找关键语句,小组交流

教 学 流 程 集  体  备  课 个人二次备课

   一  揭示课题

   这节课我们学习第二首古诗：

   《书湖阴先生壁》

   生齐读课文题目

  二 出示学习目标:小黑板(见上)

生默记目标。

  三 出示自学指导:

(一)自由读大声朗读古诗,边读边用横线勾画生字,有不认识的字词借用工具书或请教同学。

(二)同桌互读, 把语句读通顺,比谁读得流利。

(三) 理解古诗大意，想象古诗意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。(12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟,看谁最棒)

  四 先学

1.学生自学,读书思考问题

  

　2.教师巡视,监督每位学生都投入学习。

五 后教

(一)比读生字词语。师出示生字词,指名读(后进生)

茅檐   畦   排闼

1. 不会认读的兵教兵 2.齐读

(二)比写生字

1.交流怎样记住它们

2.随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写

(三)比读古诗

小组赛读,生评价读的情况

(四)比理解诗意

1.指明反馈,其他可补充

2.齐读板书

五 当堂训练

1.默写古诗

2.评价书写

　

　

板书设计 书湖阴先生壁

          【宋】王安石

庭院景致      门前景物

      拟人手法

教学反思