《第一次抱母亲》教学设计 (苏教版四年级下册)

   《第一次抱母亲》教学设计

溧阳市殷桥小学    易文俊

 [教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助课文中具体的语言材料，感受文中的母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大，并回报母爱。

【教学重点、难点]  从课文的字里行间感受母子情深。

[教学过程]

一、 交流感受，触发情感

  1、有一个人，她永远占据在你的心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她；这一个人，就叫母亲。今天就让我们再次走进第13课《第一次抱母亲》。

2、自己读读课文，试着能用一个词或一句话谈谈你的感受吗？

学生交流。

二、 精读感悟，体会情感

1、 请大家默读课文第一自然段，思考：（1）一开始我为什么抱母亲？（2）透过我抱母亲的动作，你能看出我当时是怎么想的吗？

学生交流

2、 天啊！母亲竟然这么轻，我感到很难过。我为什么难过？学生交流

3、 一起生活了几十年，我为什么连母亲的体重也看不准？                 学生交流

生读。小黑板出示：在我的记忆中……那么重的担子。

自由读这段话，边读边想象，你能看到什么？你能听到什么？

     学生交流。

4、 刚才，我们看到来一个坚强的母亲，慈爱的母亲。再来读这段话，告诉大家，哪些地方最能打动你的心？

学生交流。

指名感情朗读。

5、 母亲身上的担子实在是太重了，请问：文中那么重的担子仅仅是指母亲肩上的扁担吗？

学生交流。

6、 这担子太重太重来，可是我却以为母亲身体强壮，力大无穷。这让我愧疚万分！就连护士也动情的说-----引读“大妈，您真了不起。”我也想说，作者的母亲太伟大了！可如果我说只有作者的母亲伟大，你同意吗？（不同意）请用母亲的话反驳我。

学生读：“提那些事干什么？那个母亲不是这样过来的？”

母亲这话是什么意思？交流

读这一句，我想到美国著名作家惠特曼的话：全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。你的母亲、我的母亲、他的母亲都是这样过来的，都是这样的坚强，都是这样的无私，都是这样的伟大！你想到来你的母亲了吗？说说吧，你的妈妈是怎么爱你的？（投影照片，播放音乐《母亲》）

学生交流。

7、 谁言寸草心，报得三春晖。儿女们是怎么报答不了母亲的恩情的。可正因为报不了，才更得报！于是，我突发奇想-----引读“要抱母亲入睡！”这里为什么要抱？ 

交流

有感情朗读

8、 母亲为什么流泪？她的心里会想些什么？学生交流

三、真情告白，深化感情

同学们，我仅仅是“第一次”抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲却抱过我们“无数回”，看到此情此景，此时此刻，你们一定有很多话想对自己的妈妈说，请把你最想说的话写在题目的旁边。别忘了在开头深情的喊一声：“妈妈！”（播放歌曲《烛光里的妈妈》）

  回家后把你写的话读给你的妈妈听。

 【板书设计】

第一次抱母亲

无数次抱我

谁言寸草心，报得三春晖