《第一次抱母亲》教学设计 (苏教版四年级下册)

发布时间:2017-10-19编辑:互联网

   《第一次抱母亲》教学设计

溧阳市殷桥小学    易文俊

 [教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助课文中具体的语言材料,感受文中的母子之间浓浓亲情,懂得母爱的伟大,并回报母爱。

【教学重点、难点]  从课文的字里行间感受母子情深。

[教学过程]

一、 交流感受,触发情感

  1、有一个人,她永远占据在你的心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;这一个人,就叫母亲。今天就让我们再次走进第13课《第一次抱母亲》。

2、自己读读课文,试着能用一个词或一句话谈谈你的感受吗?

学生交流。

二、 精读感悟,体会情感

1、 请大家默读课文第一自然段,思考:(1)一开始我为什么抱母亲?(2)透过我抱母亲的动作,你能看出我当时是怎么想的吗?

学生交流

2、 天啊!母亲竟然这么轻,我感到很难过。我为什么难过?学生交流

3、 一起生活了几十年,我为什么连母亲的体重也看不准?                 学生交流

生读。小黑板出示:在我的记忆中……那么重的担子。

自由读这段话,边读边想象,你能看到什么?你能听到什么?

     学生交流。

4、 刚才,我们看到来一个坚强的母亲,慈爱的母亲。再来读这段话,告诉大家,哪些地方最能打动你的心?

学生交流。

指名感情朗读。

5、 母亲身上的担子实在是太重了,请问:文中那么重的担子仅仅是指母亲肩上的扁担吗?

学生交流。

6、 这担子太重太重来,可是我却以为母亲身体强壮,力大无穷。这让我愧疚万分!就连护士也动情的说-----引读“大妈,您真了不起。”我也想说,作者的母亲太伟大了!可如果我说只有作者的母亲伟大,你同意吗?(不同意)请用母亲的话反驳我。

学生读:“提那些事干什么?那个母亲不是这样过来的?”

母亲这话是什么意思?交流

读这一句,我想到美国著名作家惠特曼的话:全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。你的母亲、我的母亲、他的母亲都是这样过来的,都是这样的坚强,都是这样的无私,都是这样的伟大!你想到来你的母亲了吗?说说吧,你的妈妈是怎么爱你的?(投影照片,播放音乐《母亲》)

学生交流。

7、 谁言寸草心,报得三春晖。儿女们是怎么报答不了母亲的恩情的。可正因为报不了,才更得报!于是,我突发奇想-----引读“要抱母亲入睡!”这里为什么要抱? 

交流

有感情朗读

8、 母亲为什么流泪?她的心里会想些什么?学生交流

三、真情告白,深化感情

同学们,我仅仅是“第一次”抱母亲,母亲就那么欣慰,那么激动,那么幸福,那么甜,可是,小时候母亲却抱过我们“无数回”,看到此情此景,此时此刻,你们一定有很多话想对自己的妈妈说,请把你最想说的话写在题目的旁边。别忘了在开头深情的喊一声:“妈妈!”(播放歌曲《烛光里的妈妈》)

  回家后把你写的话读给你的妈妈听。

 【板书设计】

第一次抱母亲

无数次抱我

谁言寸草心,报得三春晖

 

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