二泉映月 导学案(苏教版五年级下册)

发布时间:2017-7-27编辑:互联网

   学习目标:

1、 学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2、 初读课文,了解课文主要内容,提出不懂的问题,给课文分段。

学习重、难点:

理解文中词语的含义。

学习流程:

 一、自读课文,了解内容:

1、 看了课题,你会提出哪些问题?

这篇课文生动地介绍了盲人(     )创作《           》的艰辛历程,课题就是乐曲的(     )。

2、自由读课文,解决生字、词。

  wú  xī      yōu  huì       qì fèn       yuè  tán

 (     )    (      )    (      )    (      )

xiǎng  yǒu      wān  yán      fù ráo       yíng  rào

  (     )    (       )   (      )   (      )

3、我会填。

(     )的经历    (      )的叹息     (      )的哭泣

(     )的呐喊    (      )的倾诉     (      )的夜色

(     )的琴声    (      )的乐曲     (      )的脸庞

4、解释词语:

饱经风霜:

静影沉璧:

坎坷:

摇曳:

5、自由练读课文,和身边的伙伴来一次合作学习,你读一段给我听,我读一段给你听。读得不理想的地方,等他读完后再给他提个建议。

 二、理清课文的脉络。

 1、轻声读课文,想想课文可以分成几个部分,每个部分讲的是什么。

 2、分小组讨论。

第一部分(   )                                                                                     

第二部分(   )                                                                                      

第三部分(   )                                                                                      

第四部分(   )                                                                                      

学习目标:

1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。

2、 结合课文内容,理解由月夜泉水联想到《二泉映月》乐曲相关语句的情感。

学习重、难点:

学习主人公敢于同命运抗争,追求美好理想的精神。

学习流程:

 一、品读课文,赏析音乐。

.1、听二胡曲《二泉映月》。 

你从音乐里听出了什么?用一句话简单说说感受。(提示:仿佛听到什么或看到什么、感到什么)

2、课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境? 

找出来,认真朗读体会。

二、精读第5自然段 。

1.自由读,找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句,用“     ”画出;找出描写琴声变化的语句,用“    ”画出;找出琴声表达的丰富内涵的语句,用“( )”标出。小组讨沦。 

2.交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。 

(1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。

(2)阿炳要“倾吐”什么?通过什么“倾吐”? 

3.交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。

乐曲表现了阿炳的             ,更表现了他对                   的爱。 

引读:他爱--他爱--他爱--他爱一- 

体会以上句子所表达的情感,这是阿炳热爱        热爱         热爱        

      的真实写照。

三、指导精读其余部分 

1、阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲?

(1)交流:家乡美好风光对阿炳的熏陶 。

(2)交流:师父对阿炳的启迪和教海。

(3)从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他                    ,        

从“泯灭不了” 表现出阿炳                    的精神。

2、读了这篇课文,此时此刻,你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗?

四、自我评价:

1、 积累描写月色的词语:

2、 照样子写词语。

3、

例如:月光似水 (        ) (         )   (        )  (       )

       缓缓流淌 (        ) (         )   (        )   (        )

4、 按课文内容填空。

(1)月光似水,(          ),但阿炳再也看不见了。只有那(                  )在他的耳畔。

(2)渐渐地,渐渐地,他似乎听到了(  )的叹息,(   )的哭泣,(   )的倾诉,(   )的呐喊……

(3) 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那(                     

   ),他爱那(                  ),他爱那(                   

            )……

五、学习小结:

 

上一篇 下一篇