二泉映月 导学案(苏教版五年级下册)
发布时间：2017-7-27编辑：互联网
学习目标：
1、 学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、 初读课文，了解课文主要内容，提出不懂的问题，给课文分段。
学习重、难点：
理解文中词语的含义。
学习流程：
一、自读课文，了解内容：
1、 看了课题，你会提出哪些问题？
这篇课文生动地介绍了盲人（ ）创作《 》的艰辛历程，课题就是乐曲的（ ）。
2、自由读课文，解决生字、词。
wú xī yōu huì qì fèn yuè tán
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiǎng yǒu wān yán fù ráo yíng rào
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、我会填。
（ ）的经历 （ ）的叹息 （ ）的哭泣
（ ）的呐喊 （ ）的倾诉 （ ）的夜色
（ ）的琴声 （ ）的乐曲 （ ）的脸庞
4、解释词语：
饱经风霜：
静影沉璧：
坎坷：
摇曳：
5、自由练读课文，和身边的伙伴来一次合作学习，你读一段给我听，我读一段给你听。读得不理想的地方，等他读完后再给他提个建议。
二、理清课文的脉络。
1、轻声读课文，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲的是什么。
2、分小组讨论。
第一部分（ ）
第二部分（ ）
第三部分（ ）
第四部分（ ）
学习目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
2、 结合课文内容，理解由月夜泉水联想到《二泉映月》乐曲相关语句的情感。
学习重、难点：
学习主人公敢于同命运抗争，追求美好理想的精神。
学习流程：
一、品读课文，赏析音乐。
．1、听二胡曲《二泉映月》。
你从音乐里听出了什么?用一句话简单说说感受。(提示：仿佛听到什么或看到什么、感到什么)
2、课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境?
找出来，认真朗读体会。
二、精读第5自然段 。
1．自由读，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句，用“ ”画出；找出描写琴声变化的语句，用“ ”画出；找出琴声表达的丰富内涵的语句，用“( )”标出。小组讨沦。
2．交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。
(1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。
(2)阿炳要“倾吐”什么?通过什么“倾吐”?
3．交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。
乐曲表现了阿炳的 ，更表现了他对 的爱。
引读：他爱--他爱--他爱--他爱一-
体会以上句子所表达的情感，这是阿炳热爱 热爱 热爱
的真实写照。
三、指导精读其余部分
1、阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲?
(1)交流：家乡美好风光对阿炳的熏陶 。
(2)交流：师父对阿炳的启迪和教海。
(3)从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他 ，
从“泯灭不了” 表现出阿炳 的精神。
2、读了这篇课文，此时此刻，你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗？
四、自我评价：
1、 积累描写月色的词语：
2、 照样子写词语。
3、
例如：月光似水 （ ） （ ） （ ） （ ）
缓缓流淌 （ ） （ ） （ ） （ ）
4、 按课文内容填空。
(1)月光似水，（ ），但阿炳再也看不见了。只有那（ ）在他的耳畔。
(2)渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（ ）的叹息，（ ）的哭泣，（ ）的倾诉，（ ）的呐喊……
(3) 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那（
），他爱那（ ），他爱那（
）……
五、学习小结：