《丁丁冬冬学识字（一）3》 教案教学设计(北师大版二年级上册)

  教学目标：

　　　1、理解宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表示的意义，认读17个生字。

　　　2、在生活中识字巩固学生已掌握的汉字方法。

　　教学准备：图片、词语条、实物投影仪。

　　课件：偏旁演变的过程。

　　教学重点：

　　　1、掌握4个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出例字。

　　　2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。

　　教学难点：对“广字头和厂字头”的教学。

　　教学过程：

　　 一、激趣导入。

　　　1、课件出示书上的古代汉字（新授部首）。

　　　2、观察图片说说你发现了什么？

　　二、新授。

　　　1、出示课件，教师创设识字情景。

　　　　　老师要邀请同学们和老师一起去串门，你们同意吗？

　　　　　（在优美的音乐声中，随机出示相关图片）

　　　2、认熟字发现规律。

　　　　（1）大家能猜出我带你们到哪了吗？

　　　　　　　（指名上台操作，引导学生读词，进而巩固熟悉的字）

　　　　（2）大家读的真准，（出示例字），请仔细观察，你发现了什么？

　　　　　　　（小组合作学习，互相交流）

　　　　（3）总结偏旁和字有哪些关系，试着和同学间进行交流。

　　　　（4）全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。

　　　3、学习生字、掌握规律。

　　　　　带学生进入到生字仓库，让学生通过拼音练习认读。

　　　4、自学生字。

　　　　　用自己喜欢的方式自学，同桌之间可以交流，也可以向同学做以汇报。

　　　5、考察自学情况。

　　　　　“开火车”读卡片。

　　　6、拓展识字。

　　　　　以猜谜语的形式与学生进行交流、拓展。

　　三、拓展识字，丰富词汇量。

　　四、巩固识记。

　　　　让汉字回到自己的家。

　　五、总结。

　　　　同学们，今天我们学习了四个偏旁所表示的意思，学习了这么多生字，你们表现的真棒！真聪明！