神奇的书教学设计 (北师大版五年级下册)

  神奇的书

     教学设计：墨艺

教学要求：

　 （1）朗读诗歌，学会生字新词。

　 （2）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。

　 （3）有感情地朗读并背诵这首诗，背诵这首诗。

教学重难点：

    想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。

课时划分：一课时。

教学过程：

　一、谈话激趣，导入新课。

　  1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”本单元主题为《书》。第一篇是诗歌--《神奇的书》。今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？

2、作者简介：（ ppt-2）

狄金森（1830-1886），美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人。艾米莉的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏的意境。被认为是美国现代派诗歌的前奏。

3、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！（ ppt-3）

　二、初读诗句，了解大意。

　　1、听课文范读。（多媒体播放）

2、自读诗歌，读准了字音，学习生字，并书写。（ ppt-4）

　　3、学生自读诗歌，师巡视。

　　4、指名朗读。

　三、指导理解诗意：

　　　1、学习第一小节。（ ppt-5 理解 问题）

　　　　（1）指名读第一节，说说你的理解。

　　　　（2）说说这节诗写什么？

　　　　（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？

学生分组讨论问题后回答指导（ ppt-6 问题回答）

  板书：漫步浩瀚的天地  通古晓今 畅游未来

　　　2、读第二节，说说你的理解。

（ ppt-7 朗读第二节  理解 问题）

（1）理解词语。

　　　　（2）说说这节诗写什么？（带我们领略人生的真谛）

　　　　（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？（能与伟人巨匠交流，从而使我们的灵魂变得丰富而充实，使我们的行为变得理智而富于创造性，使我们懂得做人的道理）

板书：领略人生的真谛  充实灵魂 懂得做人

　　　3、读第三节，理解词语。（ ppt-8、9词语理解）

想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？（ ppt-10 问题）

书对于每个人来说都是平等的。

板书：遨游知识的王国  遨游书海 人人平等

　　　4、读第四节，（ ppt-11 问题）

（1）说说这节诗告诉我们什么？

（质朴无华的书装载人类灵魂的全部美丽）

（2）引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。为什么说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？

（书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，书能净化人的灵魂，陶冶人的情操） 

板书：装载灵魂的美丽  净化灵魂 陶冶情操

　　四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的？

　　　1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。

　　　2、汇报交流。

　　五、朗读诗歌，体会情感。

　　六、练习背诵。

　　七、布置作业：（ ppt-12 作业）

　　　1、背诵诗歌。

　　　2、抄写读中的好词。

　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　神奇的书

        漫步浩瀚的天地  通古晓今 畅游未来

        领略人生的真谛  充实灵魂 懂得做人      令人兴奋

        遨游知识的王国  遨游书海 人人平等      令人震撼

        装载灵魂的美丽  净化灵魂 陶冶情操