《理想的翅膀》教学设计 (北师大版三年级上册)

   《理想的翅膀》教学设计

临泽县城关小学   张晓霞1．正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。

2．理解课题“理想的翅膀”的含义，懂得要树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

3．体会课文先概括后具体的写作方法。

教学重点：

在读懂课文内容的基础上进行朗读指导，激发学生初步树立远大的理想并对未来充满美好的憧憬之情。

教学难点：

引导学生结合自己的实际，体会课题“理想的翅膀”的含义。

教具：

多媒体课件

教学方法:

自主、合作、探究      情境教学法

教学过程：

一、 复习古诗，美文揭题

1. 复习旧知，齐背古诗

（1）集体背诵《村居》，指名回答诗中的孩子在做什么？

（2）说说自己放风筝的经历。

2.  朗读指导，品读语言（课件出示）

春天，我们最喜欢放风筝。

地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。

3. 揭示课题，学生质疑

二、 初读课文，整体感知

1． 学生自由朗读课课文，思考：文中描写了哪几种风筝？

2． 指名发言

三、 品读语言，体会情感

1. 出示导读提纲，同桌合作学习

（1） 自由朗读3-6自然段，组内合作完成下列表格：

人物   风    筝     形      状      原因

（2） 用“＝”划出能概括这几个自然段意思的句子。

2. 完成表格，朗读感悟。

3. 掌握先概括后具体的写作方法。

4. 师生共同参与，有感情朗读课文。

四、 拓展延伸，升华主题

1. 出示例句，畅谈理想（课件出示）

我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长想当海军。

我的风筝            ，因为              。

2. 有感情朗读最后一个自然段。

3. 教师小结，歌曲升华

全班齐唱歌曲《三月三》

五、 作业超市

1. 朗读《梦已被染绿》

2. 摘录自己喜欢的好词佳句。

3. 写一写自己放风筝的经历。