bpmf 教案教学设计(北师大版一年级上册)

发布时间:2017-4-27编辑:互联网

   教学目标

    1.学习bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。

    2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

    3.学会带调拼读音节。

  重点:

    读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节。

  难点:

    掌握带调拼读音节。

  教学过程

                     第一课时

  一、复习导人

   1.指读、齐读6个单韵母

   2.小组读带调韵母

     从今天开始,我们学习声母

  二、指导学习声母

   1.指导看图

    (l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)

    (2)问:你还发现了什么?

   2.师指导bpmf的读音:

     把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。

     示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。

     学顺口溜:两扇小门m-m-m。

     范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学习顺口溜:伞柄朝上f一f一f。

   3.指导正确书写

    (1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?

    (2)师指导书写:b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。m的笔顺|nm共三笔,占中格,要占满。f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。

    (3)学生摹写一次,在本上练习写三遍。

  三、巩固练习

    唱顺口溜,听音送卡片。

                     第二课时

  一、复习导入

   1.抽读声母bpmf

   2.读这四个声母时要注意什么?(读得轻短些)

   3.指读、齐读单韵母和四声。

  二、指导拼读音节

   1.启发谈话:今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成

   2.(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?

   3.示范拼读ba

   4.学生练读b-a-ba

   5.看图拼带调音节:

    (1)图上画的什么?

    (2)练读b1b2b3b4

   6.分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节(方法同上)

  三、练习拼读音节

  四、指导朗读课后短文

   1.师范读,生跟读。

   2.指名读、齐读。

  五、总结

    这四个声母中bpmf是双唇音,发音时,P和f都要送气。f是唇齿音,上唇贴近下唇,让气流从中缝摩擦出来。m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

  六、布置作业

   1.将bprnf每个抄写三遍

   2.练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节

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