院子里的悄悄话(网友来稿) 教案教学设计

  19、院子里的悄悄话

学习目标：

1、 认识本课生字，了解树木的年轮和树冠形成的过程和作用

2、 正确、流利、有感情地朗读课文

3、 摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话

学习重点：

读懂课文内容，了解树木年轮和树冠形成的过程和作用。

课时安排： 1 课时

学习过程：

一、 课题导入

在一个晴朗的夜晚，四周静悄悄的，微风吹拂着树木发出轻轻的哗哗声。小槐树这个爱提问的孩子，晃动着小脑袋和老槐树说起“悄悄话”来。

聪明的小朋友们，你们知道小槐树和老槐树“悄悄的”说了什么吗？我们一起来听听这《院子里的悄悄话》。(出示课题，轻声齐读课题)

二、 初读课文，读准字音，了解课文内容

要听明白这悄悄话，首先要和带拼音的词语交上朋友。请大家按照“自读提示”中的内容，认真地读一读这一则“悄悄话”(课件出示自读提示)

自由读文：

1、 读准字音，读通课文。（课件出示：说一说自己认识了哪些带拼音的词语朋友？）

2、 课件出示问题：小槐树在和老槐树谈“悄悄话”的过程中学到了什么知识？（边读边想，为什么老师说小槐树和同学们一样是个聪明的孩子，它和老槐树的“悄悄话”中知道了什么知识？）

3、 出示带拼音的词语：你们和它们交上朋友了吗？（黑板出示词语）

（1） 槐树：小老师带读--个别读--齐读

（2） 吹拂：小老师带读--开火车读--齐读

（3） 清楚：小老师带读

（4） 稀疏：小老师带读

（5） 干旱：全体女生读--男生读--齐读

三、理解课文内容，了解年轮的形成过程和作用

（二） 小组由小组长分配角色朗读课文 ，理解课文内容

1、 组读文，边读边想：小槐树从老槐树爷爷介绍中，知道了哪些知识？这些知识分别在哪几个自然段中可以找到。

2、 汇报（边汇报、边演示课件进行理解★）

（1） 年轮记录年龄

（2） 年轮树冠知识方向

（3） 年轮记录、指示方向

（4） 年轮记录天气

（三）全班分角色朗读（带动全班的积极性，也让全班同学有表现的机会）

3、 阅读拓展，延伸课外知识

老槐树爷爷看到同学们这么聪明、这么热爱自然知识。他准备为我们聪明的小朋友们介绍一本好书。可是，这本书里的知识只有用心看、细心读的小朋友才能学会，大家有信心读懂这本书吗？

a) 自由在课件上阅读

b) 说说自己学到了什么知识？

c) 把自己学到的知识写在“讨论区”中，大家交流。