一只梅花鹿(西师版三年级上册教学设计)

  教学目标

　　　1毖Щ10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。

　　　2崩斫饪挝哪谌荩联系重点句体会寓意。

　　　3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文。

　　　4蹦芨词隹挝摹

　　教学准备

　　　生字词卡片、头饰。

　　教学时间

　　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、激趣谈话，顺势导入

　　　1蹦愣宰约旱某は嗄睦镒盥意？为什么？

　　　　　看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）

　　　2庇兄黄亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）

　　二、初读课文,整体感知

　　　1弊远量挝模用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

　　　2庇每火车、请小老师等形式检查学生认字情况。

　　　3毖生分段读课文，学生互相评议，正音。

　　　4彼邓悼挝慕擦艘患什么事。

　　三、学习1～10段

　　　1蔽闹械拿坊鹿对自己的模样满意吗？它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意？（自读、勾画、汇报）随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。

　　　2敝傅祭识痢Ｔ诶识林泄固“赞叹”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词的理解。

　　四、学习11～13段

　　　1背鍪尽懊览龅慕遣畹愣送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第11~13段，说说是指的什么？随机理解“抱怨”“没精打采”等词。

　　　2敝傅几星槔识痢Ｋ婊体会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。

　　五、表演、复述

　　　　小组内完成，班内展示。

　　六、揭示寓意

　　　1笨赐晖学们的表演，你对“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解？

　　　2苯岷仙活实际谈谈对这句话的理解。

　　七、课外阅读

　　　　　介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。