积累与运用（四）(西师版三年级下册教学设计)

  教学目标

　　　1蓖ü学习“温故知新”，知道一字可以多义。

　　　2蓖ü学习“语海拾贝”积累名言警句，理解名句的意思。

　　　3蓖ü“点击成语”让学生理解并运用成语，养成积累成语的习惯。

　　　4蓖ü综合性学习，训练学生的动手能力和语言表达能力。

　　　5蓖瓿上白鳎写写自己的小发明。

　　　6蓖ü阅读园地，使学生养成积累好词佳句的习惯。

　　教学重难点

　　　1被累知识。

　　　2毖盗房谟锉泶锬芰Α

　　　3蓖瓿上白鳌

　　课时划分

　　　4课时。

　　教学设计

　　一、学习“温故知新”部分

　　　1倍琳饬阶榈木渥印

　　　2碧嵛剩

　　　　　句子里带点的字是什么意思？

　　　　　你发现带点的字有什么特点？（生讨论）

　　　3狈蠢。

　　　　　同一个字在不同的句子里意思不一样。

　　　4笔κ觯

　　　　　这就是多义字。或称为“一字多义”。

　　　5蹦慊怪道哪些多义字呢？（生自由发言）

　　　6蓖卣沽废啊

　　二、学习“语海拾贝”

　　　1比班分组朗读。

　　　2毖生自主学习。（以小组为单位）

　　　3狈蠢⌒畔ⅰ

　　　　　你读懂了什么？

　　　　　教师重点指导理解“锲”（ｑｉè)：镂刻；“舍”：停止；镂（ｌòｕ)：雕刻。比喻坚持不懈，才能成功。

　　　4辈扇×榛钣腥さ姆椒ū呈烀言。

　　　5毙∽楹献骰累或创作类似的语句。

　　　　　你还知道哪些名人名言呢？

　　　　　（生自由发言）

　　三、学习“点击成语”

　　　　师：成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。在课本中，有许多成语值得我们去理解、应用。今天，我们一起走进这个成语乐园，来更好地了解它们，运用他们。

　　　1背鍪究渭或挂图，抽学生读《千里鹅毛》的故事。

　　　2毖生讨论，理解故事情节。

　　　3毖生理解成语意思。

　　　4笔宰旁擞贸捎铩

　　　5笨瓮庋由欤收集成语。

　　　　　师：在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家庭，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语，并把它们运用到实际生活中去。

　　　　　（布置学生课外收集成语）

　　四、学习“综合性学习”部分

　　　　师：同学们都有一双灵巧的手，让我们人人都来当设计师，用五颜六色的彩笔画出美丽的图画，制作出独特的手工作品。

　　　1笨展绘画和小制作比赛。

　　　2闭故窘涣鳌

　　　　（1）小组交流：把自己的绘画和手工作品向同学介绍。

　　　　　　　要求说的同学具体介绍作品是什么样子的？具有什么特征？

　　　　　　　听的同学认真听。如有不明白的地方，要提出来，请求给予解答。

　　　　（2）组内评议，从内容和表达两方面提意见和建议。

　　　　（3）推选内容和表达俱佳者，小组集体出谋划策，包装出本组参加全班竞赛的代表。

　　　3弊髌废殖〗涣鳎全班评议提高。

　　　　（1）各组代表在全班介绍，注意礼貌用语。

　　　　（2）集体评议，评出内容最佳者和表达最佳者。

　　　　（3）教师根据活动目标和活动要求点评，提升。

　　　4彼邓嫡饨诳文阌惺裁词栈瘢

　　五、学习“习作百花园”部分

　　　　师：上节课，同学们不仅看到了用灵巧的双手，用五颜六色的彩笔画出的美丽的图画，制作出独特的手工作品，而且，还听到了精彩的介绍。今天，我们试着用手中的笔，用语言文字把自己的作品描绘出来，你们愿意吗？

　　　1弊急赶白鳌

　　　　（1）自由谈习作要求，明确要求。（要写出自己对作品满意度）

　　　　（2）展示优秀作文。

　　　　（3）自由读文后，说说它好在哪里。

　　　2毙醋鳌

　　　　（1）根据内容自己拟题。

　　　　（2）学生习作。教师巡视，发现亮点，当即鼓励创新。

　　　　（3）同桌交换习作，互相欣赏，提出意见和建议。也可找自己愿意找的同学进行交流。

　　　3毙郎图炎鳌

　　　　（1）出示好作文。（实物投影）

　　　　（2）自由读文。

　　　　（3）说说你认为作文好在哪里。

　　　4弊晕倚薷摹⑼晟啤

　　六、学习“自主阅读园地”部分

　　　1弊灾餮《炼涛模选择合作伙伴和阅读方法。给出充裕时间让学生自主学习。

　　　2彼邓担你从短文中读懂了什么？还有什么不懂的？小组交流。

　　　3毖Я苏馄短文，你能说说你有什么收获吗？（生自由发言，把它写在书旁）