《积累与运用（一）》教学设计(西师版三年级上册教学设计)

  　　教学目标

　　　1弊远磷晕颍体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“说”的意思的词语；

　　　2弊远痢⒈乘兴子铮理解意思，了解一些天气与保健的常识；

　　　3倍炼成语故事，理解成语“狐假虎威”的意思；

　　　4蹦艽蠓健⒅鞫、有礼貌地与同学交流自己对夏天的感受，训练语言表达能力；

　　　5备惺芎吞逖樾掳嗉兜谋浠，乐意把印象最深的变化写下来；

　　　6庇米约合不兜姆绞蕉炼涛模积累一些好词佳句，并理解给予永远比索取愉快的含义；

　　　7奔し⑿慈占堑脑竿，逐步养成写日记的习惯。

　　教学准备

　　　教师：抄有关天气与保健的俗语在小黑板上，准备成语故事里的动物头饰，搜集诗人、作家笔下的夏天。

　　　学生：搜集整理自己在夏天里活动的纪念品，如图片、照片、实物等；仔细观察新班级的教室布置，并想想新同学、新老师留给自己的印象。

　　教学时间

　　　4～5课时。

　　教学过程

　　一、温故知新

　　　1弊远粱蛲桌互读句子，悟悟句中带点词的特点。

　　　2毕胍幌耄捍点的词都与什么有关？

　　　3毖生自由发言，从中点明教学内容：带点的词语表示各种“说”的意思。

　　　4崩斫獯点词的意思后，学生再读句子。

　　　5弊芙幔和样表示说的意思还可以用不同的词语来表达。

　　　6蓖卣沽废埃耗隳茉偎导父霰硎尽八怠钡囊馑嫉拇视锫穑

　　　7苯淌ο嗷板书学生的举例，再读范句和学生举例的句子，加深理解。

　　二、语海拾贝

　　　1弊远了子铮要读得正确、流利。

　　　2毙∽槎粒相互检查，并悟悟各俗语的大致意思。

　　　3比班交流，说说自己不懂的俗语，请老师或其他组同学解释。教师注意引导和补充。

　　　4庇米约合不兜姆绞剑背诵俗语。

　　　5蓖卣沽废埃“你能说说你搜集的类似俗语吗？”

　　　6北纫槐龋哪一小组搜集的俗语又多又好。

　　三、点击成语

　　　1毖生读成语故事，要求读准字音。

　　　2鼻胙生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受。

　　　3币导学生理解“狐假虎威”的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。

　　　4毖菀谎莩捎锕适隆昂假虎威”。

　　四、口语交际

　　　1闭故鞠奶斓奈淖植牧匣蛲计，师相机解说。

　　　2彼邓怠⒁橐椋骸澳忝窍不断奶炻穑课什么？”

　　　3弊芙幔禾到你们在七嘴八舌地热烈讨论，有几个孩子也要发表发表自己的言论。

　　　4弊远炼涛模与同桌说说文中谁喜欢夏天，谁不喜欢夏天，并说出他们喜欢或不喜欢的理由。

　　　5逼攵炼涛模抽生交流，检查情况。

　　　6毙∽槟诨ニ底约憾韵奶斓母惺埽边听边想想谁的感受对你有启发，说出来相互补充。

　　　7比班交流，邀请各小组代表汇报演说，大家评议谁的感受最令你满意。在小组中也评选出谁在交流时自然大方、有礼貌，谁听得最认真。

　　五、习作百花园

　　　1币导语：升入三年级了，班上又有新变化：搬进了新教室，转来了新同学，有了新课本，有了新老师、新同桌……你都发现了班级里的哪些新变化？你最感兴趣的又是什么呢？

　　　2毖生讲述班级里的新变化。教师在学生讲的时候，帮助润色。

　　　3弊芙幔喝梦颐悄闷鸨世矗记下新学期的这些新变化。待会儿比一比，看谁写得精彩。

　　　4苯淌ρ≡褚涣狡学生习作，在全班念，一边念，一边评改。

　　　5毖生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。

　　　6痹谛∽槔镒杂善范列∽槌稍钡募炎鳎并评议每位成员习作的优点、缺点，把这些意见批在文后。

　　六、自主阅读园地

　　　1弊杂汕嵘读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。

　　　2毙∽樘致劢涣鳎反馈信息。

　　　3惫椿最喜欢的句子，与同桌说说你喜欢的理由，并反复朗读。

　　　4苯涣鞫梁笫栈瘢鼓励学生积累文中好词佳句。

　　　5毖≡褡约合不兜姆绞蕉列と簧胶腿稳苋艿恼录，请写过日记的同学谈谈记日记的感受、体会。

　　　6惫睦学生写日记。