《一座铜像》教学设计(西师版三年级上册教学设计)

发布时间:2017-3-10编辑:互联网

    教学目标

   1弊匝生字,读懂课文内容。

   2备惺苄∮诹的勇敢、机智和可爱。

   3毖习评价人物。

  教学准备

   教师:教学挂图。

   学生:搜集与故事相关的资料或图片。

  教学时间

   1课时。

  教学过程

  一、看图引入,质疑激趣

   1背鍪净有铜像的挂图。观察人物,说说这个小男孩在干什么,他给你什么印象?

   2敝室伞K是谁?为什么要撒尿?为什么要给他塑像……

   3苯姨猓读题。

  二、初读课文,整体感知

   1弊远量挝模初步弄清质疑的问题。

   2彼娜诵∽楹献餮习。

    (1)读准生字字音。

    (2)结合上下文理解生词,组内不能解决,提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。

   3敝该分段朗读课文,检查自学情况。

   4痹俣量挝模找出事件的起因、经过、结果。

  三、指导读书,深入感悟

   1敝傅佳习第1段。

    (1)带着问题读书:这是一座怎样的铜像?

    (2)作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的?

    (3)有感情地朗读第1段,读出对小于连的喜爱。

   2敝傅佳习第2~3段。

    (1)自由读第2~3段。边读边想,这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急?

    (2)默读第2~3段,边默读边勾画出相关的句子:小于连面对危急情况心里想些什么?他又是怎么做的?

    (3)谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。

    (4)指导朗读。

    (5)如果你是小于连,你会怎么做?有更好的办法吗?

   3敝傅佳习第4段。

    (1)带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。

    (2)讨论:如果你来到这座铜像前,你会说些什么?做些什么?

  四、总结全文,拓展迁移

   1 分组讨论:你喜欢小于连吗?

   2 全班交流。

   3 古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄,课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。

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