五月的青岛(西师版四年级下册教学设计)

  教学目标

　　　1．自主学会本课生字，积累好词佳句。

　　　2．通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。

　　　3．了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。

　　教学准备

　　　教师：搜集有关青岛的图片资料和文字资料；选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。

　　　学生：搜集有关青岛的资料。

　　教学重点

　　　通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。

　　教学时间

　　　1~2课时。

　　教学设计

　

　 　一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……）。请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。

　　二、初读课文，整体感知，理清思路

　　　1笨焖黉览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？

　　　2庇眉蚪嗟挠镅愿爬ㄎ恼碌闹饕内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。

　　三、细读课文，感受五月青岛的特色

　　　1毖习第一、二段。

　　　　（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？

　　　　（2）理解“娇艳”，学会运用。

　　　　（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。

　　　　（4）有感情地朗读，同学相互评议。

　　　　（5）有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。

　　　2毖习三、四段。

　　　　（1）读三、四段，思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。

　　　　（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。

　　　　（3）赛读，引导积累好词佳句。

　　　　（4）第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？请学生再读课文。

　　四、学习融写景、抒情于一体的写作手法

　　　1崩仙嵊盟的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？

　　　2蔽颐且院笮淳暗奈恼掠Ω米⒁馐裁茨兀

　　　3苯淌π〗幔何颐且院笮凑饫辔恼乱惨注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。

　　五、配乐朗诵，强化感悟

　　　1迸淅掷仕腥文。

　　　2背┨复耸倍晕逶虑嗟旱母惺堋

　　　3笔宰庞貌煌层次的颜色描绘一处景物。