积累与运用（六）(西师版四年级上册教学设计)

  教学目标

　　　1碧寤峋渥右馑迹了解同一个意思可以用不同的句式进行表达，掌握“被字句”和“把字句”的写法。

　　　2倍痢⒈趁人名句，理解名句意思，能主动积累和运用名句。

　　　3倍炼成语故事，理解成语“画龙点睛”的意思。

　　　4惫睦学生去了解中国古代文学的精髓，主动记记、收集一些名人名家的对联。学做对联，初步掌握一些有关对联的小常识，训练学生的语言表达能力。

　　　5蓖ü整理故事，训练概括、复述能力。

　　　6庇米约合不兜姆绞蕉炼涛模欣赏佳句美文，积累一些好词佳句。

　　教学准备

　　　1苯淌κ占一些名人名句写在小黑板上。

　　　2毖生收集整理有关名人名家的对联、平民百姓家的春联。

　　教学时间

　　　4~5课时

　　教学过程

　　一、温故知新

　　　1狈肿槎亮阶榫渥樱一组读把字句，一组读被字句。

　　　2毕胍幌耄耗惴⑾至耸裁矗

　　　3碧致郏赫饬阶榈木渥佑惺裁床煌？它们表达的意思相同吗？

　　　4比班交流，师引导通过比较，发现新的知识点：同一个意思可以用不同的句式进行表达。

　　　5蓖卣沽废埃耗隳苁宰欧滦醇父稣庋的句子吗？

　　　6苯淌ο嗷板书学生的举例，了解“把字句”和“被字句”的作用。

　　　7蓖桌互相举例，做练习。

　　二、语海拾贝

　　　1弊远撩人名句，边读边悟，体会意思。

　　　2毙∽槎粒相互检查，说说名句的大致意思。

　　　3比班交流，从名句你想到了什么？教师适时点拨、小结。

　　　4庇米约合不兜姆绞剑背诵名人名句。

　　　5蓖卣沽废埃耗慊怪道哪些名人名句？教师可出示一些收集的名人名言。

　　　6北纫槐龋哪一小组收集的名人名句又多又好。

　　三、点击成语

　　　1毖生自由读成语故事，要求读准字音。

　　　2鼻胙生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受。

　　　3币导学生理解“画龙点睛”的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。

　　四、综合性学习

　　　1贝领学生回顾以前所学所见的对联。

　　　2币孕∽槲单位，用查阅资料、调查采访等形式，了解名人名家的对联、平民百姓喜欢的春联，拟定介绍的要点。

　　　3碧致郏憾粤在我们日常生活中有些什么作用？

　　　4比班交流，教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议。

　　　5笨展活动：对联大联欢。在小组中评比哪位同学收集的对联又多又好，哪位同学听得最认真。

　　　6比班交流，邀请各小组代表比赛，大家评议哪位同学的对联最令人满意，哪位是最佳小听众。

　　五、习作百花园

　　　1币导语：这单元我们听了许多的故事，你能来说说你印象最深的一个故事吗？

　　　2被毓吮镜ピ内容，把握写作方法。

　　　3背樯读题，明确习作要求。

　　　4毙∽樘致郏拟定习作内容。独立完成习作练习。

　　　5苯淌ρ≡褚涣狡学生习作，在全班念，一边念，一边评改。

　　　6毖生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。

　　　7痹谛∽槔镒杂尚郎推范列∽槌稍钡募炎鳎并评议每位成员作文的优点、缺点，把这些意见批注在文后。

　　六、自主阅读园地

　　　1弊杂汕嵘读摘录。勾画出不认识的字、不理解的词句。

　　　2毙∽樘致劢涣饕赡眩反馈信息。

　　　3背樯读文，体会作者情感，感受三种不同的美，美在哪？

　　　4闭抄最喜欢的句子在采蜜本上，并与同桌说说你喜欢的理由，反复朗读。

　　　5弊杂啥炼涛模交流读后收获，说说你的友谊。

　　　6惫睦学生积累文中好词佳句，选择自己喜欢的方式读。