爸爸带我去爬树(北师大版六年级下册教学设计)

   本文以第一人称展开叙述，内容很浅显，所反映的生活和同学们很贴近，文字障碍不多，因此，非常适宜自学。

先要弄清楚这么几个问题：

1. 爬树的时间、地点、对象。

2. “我”是怎么爬树的？

3. “我”爬第一棵树时怎样？

4. “我”爬第二棵树时怎样？

5. 为什么先要热身？表示了爸爸的什么用意？

6. “我”爬上树后的感觉怎样？这种感觉说明了什么？

解答上述问题后，对文章的理解还是肤浅的。本文有深刻的含义，那就是爸爸带我爬树的真正用意。爸爸带“我”去爬树是针对一个城里小朋友平时生活和所受教育的缺陷所作的决定，他是想通过爬树，要“我”扩大视野，增加才干，锻炼身体，回归自然，让“我”在爬的过程中有所收获。

（五）读下文，回答问题。

①小鸟是怎样的玲珑娇小啊！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。

②知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静止，连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不由风的小仙子惊走了。

③此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！

④我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中，更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我经常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破◆您现在正在阅读的 北师大版《爸爸带我去爬树》公开课教案及课后反思3篇 文章内容由<六十铺中小学教育网>收集, 请记住本站网址:www.lspjy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费中小学教学资源!http://www.lspjy.com/showtopic-48458.aspx坏它们家庭幸福的事。我想到我自身不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自身，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。

⑤而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它母亲飞去飞回地忙。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，都很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自身觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的家长的巢不远的枝上。它们经常来看它们的家长的。

1. 请分别概括三、四、五段所写的内容？

2. 为什么说鸟是快乐的象征？

3. 作者瞥见小蜂雀时神情怎样？这说明什么？

4. 文中是怎样描写鸟鸣的，你最喜欢什么鸟的叫声，能描绘一下吗？

5. 反复朗读文中的最后一段，体会大鸟抚育小鸟的情景，感受母爱的伟大，你能回忆出家长对你关爱的情节吗？举出一例。

答案：

1. ③写鸟的鸣叫；④详写鸟的家庭；⑤小鸟破壳而出和大鸟抚育它们的情景。

2. 因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。

3. 抬头瞥见，只屏息静止，连眼珠都不敢动，恐怕这弱不由风的小仙子惊走了，可见对鸟的喜爱之情。

4. 早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。

5. 略