《花孩子》教学设计之二(西师版二年级下册教学设计)

  教学目标

　　　1　能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。

　　　2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。

　　　3蹦芰系上下文理解本课新词，了解课文内容。

　　　4奔し⒑⒆用亲跃跞劝大自然的花草树木的情感。

　　教学重点

　　　认识生字，分角色朗读课文。

　　教学准备

　　　1苯淌Γ荷字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。

　　　2毖生：收集你喜欢的花朵的图文资料。

　　教学时间

　　　1~2课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　　1逼攵量挝奶饽俊

　　　　　“花孩子”指什么？

　　　2笨从笆幼柿霞し⒀习兴趣。

　　　　　教师：春天到了，百花盛开。瞧，红艳艳的石榴花，金黄的迎春花，粉红色的桃花、杏花……多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。快打开书读吧。

　　二、初读课文，了解大意

　　　1毖生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。

　　　2蓖桌互读课文，互查互助。

　　　3敝该分段读课文，正音。

　　　4笨展读书比赛。先自练，再推荐或自荐读课文。

　　　5倍亮丝挝模文中的花孩子指哪些花，它们分别找到了什么颜色？

　　三、自主识字，指导书写

　　　1背鍪旧字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗？不会的再借助它们头上的音节拼一拼。

　　　2庇心男┳滞尥薜拿字容易叫错？给大家提个醒。

　　　3辈捎们蓝痢⑵攵痢⒊槎恋刃问郊觳槿鲜渡字的情况。

　　　4痹跹才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？

　　　5笨纯魏蟮4题，先读一读，再想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么？

　　　6苯淌ο嗷重点引导：

　　　　　摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。

　　　　　舞：横上面是四竖，右下边是“”，不要写成“牛”。

　　　　　睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。

　　　7毖生练习书写。

　　　8敝傅计兰郏鹤云馈⑼桌互评、全班评。

　　四、精读全文，读中感悟

　　　1毙∽楹献餮习，边读边勾画，并讨论。

　　　　（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“”勾画出来。

　　　　（2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用“△”标出表示颜色的词。

　　　　（3）分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的？相机引导学生理解“温柔”、“亲切”、“染”等词，用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。

　　　2苯涣鳌⒒惚ā⑵酪椤

　　　3敝傅祭识痢

　　　　（1）文中的花孩子们、星星、朝霞，你喜欢谁？为什么？

　　　　（2）练习读你喜欢的人物说的话。（注意读出语气和对人物的喜爱。）

　　　　（3）抽同学扮角色读，评议。

　　　4狈纸巧有感情地美读全文。

　　五、拓展延伸

　　　1蹦阆不痘ê⒆勇穑课什么？该怎样喜欢它们？

　　　2卑涯闶占到的花朵的图文资料介绍给大家。

　　　3币导学生做课后第2题。