《大海是什么颜色》教学设计之二(西师版二年级下册教学设计)

  教学目标

　　　1比鲜侗究紊字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。

　　　2蹦苷确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。

　　　3奔し⒑⒆用翘剿鞔笞匀黄嫣叵窒蟮男巳ぃ产生热爱大自然的情感。

　　教学重点

　　　认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备

　　　教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。

　　　学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。

　　教学时间

　　　1~2课时

　　教学过程

　　一、听歌导入新课

　　　1苯淌Γ赫饨诳卫鲜ο惹氪蠹倚郎鸵皇赘琛＃ǚ鸥枨《大海啊，我的故乡》）

　　　　　这首歌写的是哪里？你知道大海是什么颜色吗？

　　　2毖生发表意见。

　　　　　教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课--《大海是什么颜色》，一起去欣赏大海丰富多变的颜色。

　　　3苯淌Π迨榭挝奶饽浚学生齐读课文题目。

　　二、初读课文，认识生字，指导书写

　　　1毖生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　　2鼻胙生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得最好。

　　　3背鍪旧字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。

　　　4弊榇视蜗罚荷字开花。

　　　　　前后4人为一小组，每组分1~2个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。

　　　5背鍪疽求写的字，请学生仔细观察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。

　　　6毖生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。

　　　7苯淌Ψ缎匆桓鲎帧

　　　8毖生跟着书空，描红，书写。（在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。）

　　　9比醚生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。

　　　10毖生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。

　　三、读中感悟，熟读成诵

　　　1鼻胙生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。

　　　2苯淌Γ耗闳衔哪一种颜色的大海最美？找你的好伙伴一起边读边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。

　　　3背樯交流，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读，重点指导最后一小节。

　　　　（1）喜欢这一小节的同学一起来读一读。

　　　　（2）说说你为什么喜欢这一小节。

　　　　（3）从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么？

　　　　（4）美美地齐读这节诗。

　　　4绷废爸傅祭识痢

　　　　　可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答；分组问答；师生问答；全班问，一个小朋友回答……

　　　　　（问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。）

　　　5鼻胙生选择自己喜欢的小节背一背。

　　四、拓展创新

　　　1苯淌Γ耗阒道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗？把你收集到的资料介绍给大家。

　　　2毕嗷ソ涣鳌⑿郎涂吻笆占的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。