《梅香正浓》教学设计(北师大版六年级上册)

  

　　【教学目标】：通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。

【教学重点】：了解史可法的感人事迹。

【教学难点】：感受“梅香”的具体含义。

【教学过程】：

一、 古诗引入，揭示课题。

1、以陆游的《卜算子咏梅》导入。

2、梅花，以她的超凡脱俗，吸引着人们，文人墨客写下了许多赞美梅花，以梅喻人的诗词，你们还知道哪些与梅花有关的诗词？

3、同学们，我们的祖国历史悠久，英雄辈出，他们如松一样挺拔，如竹一样高洁，如梅一样清香。这节课，让我们走近民族英雄史可法，看看他的事迹，他的精神为何会光耀千秋呢？

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，要求读准字音，注意将文章读通读顺。

正音：寡廉鲜（xiǎn）耻 纵情逸（yì）乐 高官厚禄（lù）　拜谒（yè）

崇（chóng）敬 虬（qiú）枝峥嵘（zhēng róng） 捐（juān）躯

昏庸(yōng)　　自刎（wěn） 尸骸（hái）飨（xiǎng） 楹（yíng）联

体恤（xù） 戕（qiāng）害 伫（zhù）立 怂恿(sǒngyǒng)

2、指名介绍本文的主要内容，可以相互补充，从而达到全面感知。

三、再读课文，精读感悟。

1.再读课文第2-6自然段，想一想，文章写了史可法哪几件事？

第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。

第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城

第三件：扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。

2、天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，史可法的所作所为，无愧于英雄二字，请你挑选出最令你感动的事朗读，并说出你的感受。

3、“数点梅花亡国泪，二分月明故臣心”

A.指名读 ，引导谈体会。

B.思考：文中还能赞美那些具有梅花品质的人呢？

4、生将自己感受最深的部分再次有感情的朗读，体会史可法那崇高的民族气节与英雄气概。

5、民族处于危亡之秋”是对本课中心的一个深化。面对这种严峻的形势你会想到什么？

（1）现在虽不是梅花开放的季节，大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中……”

A.指名读，思考“梅香”指的是什么？

B.教师补充：指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气）。

四、回顾反思：

　　　1、请学生谈本节课的收获。

　　　2、请学生结合历史讲，具有“梅香”品格的英雄的事迹。

五.拓展延伸：

小小辩论会：看看史可法这样做是不是有价值？（对课文内容的进一步升华，从而引申出做人的正确的价值观和人生观。）