三顾茅庐(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-7-22编辑:互联网

  三顾茅庐

一、 教学目标:

1、 学会6个生字,理解“仰慕、傲慢、光临、辅佐”等词语的意思。

2、 能给课文分段,说说段落大意,概括课文的主要内容。

3、 能分辨课文的详略,并认识这样的详略处理能突出刘备礼贤下士的精神。

二、 教学重点:

让学生在课文中找出描写刘备的言行,理解刘备荒请诸葛亮出山的诚意。

三、 教学难点:

认识课文对张飞的描写来突出刘备的为人。

四:教学时间:3课时

五:教学过程:

第一教时

一、 教学要点:

整体了解课文,找出刘备第三次拜访诸葛亮起迄,并学习这一段落。

二、 教学重点:

让学生理解刘备求贤若渴、虚心求教,礼贤下士的精神。

三、 教学过程:

(一) 导入:

东汉末年,战火纷飞,群雄纷争,是一个英雄辈出的时代。正因为这个伟大的时代造就一部伟大的文学作品,那就是--《三国演义》。

今天这节课我们将一起学习发生在那个时代的一个故事。节选自《三国演义》,它就是《三顾茅庐》

(二)、揭题《三顾茅庐》并齐读课题。

(三)、大家自由地读课文,要求:1、读准生字。2、读通课文。3、想一想课文主要写了什么。

(四)、读后检查:1、指名读生字。2、指名分节读课文。3、提问:A、课文记叙了刘备( ),( )请( )出山,( )的故事。

B、解释“顾”C、课文提到了哪些人物。古人很有趣,除了他的姓和名,你还知道他的字吗?

4、 刘备为什么要三顾茅庐?A、指名回答。B、齐读课文第一句话。

(五)、再次读课文,课文的哪能几自然段写三顾茅庐。

同桌讨论指名回答。

(六)学习第三--六自然段。

1、师:时间过得很快,寒冬刚过,早春来临,刘备打算第三次拜访孔明,说明什么?

2、要求学生自读课文用--划出表示刘备有诚意的句子。

3、学习汇报:

出示(1)三人第三次到了隆中,离诸葛亮的草屋还有半里多地,刘备就下马步行。

(2)刘备吩咐两个弟弟在门外等着自己轻轻地走过去,恭恭敬敬地站立在房门台阶下等孔明醒来。

(3)刘备大声自责说:“你怎么如此无礼,这回不用你去了,只让云长我一起去。”

(4)刘备说:“你一起去也行,但要懂得礼节。”

4、齐读上述几句话。

5、师:刘备此时就直愣愣地站着呢?当时刘备会想一些什么?

生:(1)刘备会想,待会儿见面该怎么说呢?

(2)我怎么样才能让诸葛亮相信我的诚心诚意,帮助我完成大业呢?

(3)他在想,我以第三次来了,诸葛亮这回该跟我走了吧。

(4)为了诸葛亮,已经连张飞都骂了,我的心真得够诚了。诸葛亮就是一块石头,也地感动了。

小结:这叫精诚所至,金石为开!

过渡:刘备站在门外,过了好长时间,诸葛亮醒,他怎么样做?

出示:刘备赶紧下拜说:“久闻先生大名,曾经两次谒见,都没有遇到。”

问:你们知道刘备是什么人吗?(1)大将军(2)汉朝的皇叔

师:对,刘备是皇亲国戚,人称刘皇叔,他竟然给诸葛亮下跪,诸葛亮是什么人?

回答:(1)读书人(2)普通百姓

师:用张飞的话说,他是“一个村夫”,现在刘备竟然给诸葛亮下跪,足可以感动--天地。

过渡:刘备冒着春寒,三顾茅庐,还有半夜里就早早的下马步行,还在房门外恭候多时,终于见到诸葛亮,赶紧下拜……现在,你是诸葛亮,你耳闻目睹了刘备的所作所为,你会怎么想?

学生回答:

(1)刘备对我可是一片诚意!

(2)刘备对我这么诚心,我在他手下做官,要比我现在有趣。

提问:(1)这个故事中的关键人物是谁?刘备。

(2)既然写刘备诚心诚意请诸葛亮出山,为什么课文几处写到张飞呢?请把课文写张飞的语句划出来读一读,体会一下?(反衬出刘备的谦恭态度或诚心)

张飞说:“哥哥不用去了,我用一条绳子诸葛亮捆来就是了!”

见刘备还站着等,张飞气极了,对关羽说:“这个先生怎么这样傲慢!等我到草屋后面放一把火,看他起不起来!”

分角色朗读:刘备、张飞、诸葛亮、作者

表演:刘备、张飞、诸葛亮

四人小组讨论:学习了课文你觉得刘备是一个什么样的人?

诚恳、有毅力、求贤若渴、虚心求教、礼贤下士

七、作业:

刘备与诸葛亮边喝茶边谈些什么?把它写出来。

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