雪被子(网友来稿) 教案教学设计

  一、 复习检查。

1、 今天，我们继续学习32雪被子。

2、 检查生字组成的新词。出示：

麦地、盖上、淘气、口哨、做梦

绿裙、蓝天、麦穗、丰收、跳舞

结 jiē( )

jié( )

二、 细读课文。

1、 学习第1自然段。

（1）雪被子是怎么来的呢？雪花怎样给麦苗盖被子的呢？请自由读课文第1自然段，完成练习：

小雪花（ ），（ ）落在麦地里。

比较句子：小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。

小雪花落在麦地里。

你喜欢哪一句？为什么？

（“满天飞”写出了雪下得很大，而小雪花很轻，所以说它是“飞”。“轻轻”写出了雪花的轻盈，有写出了雪花对麦苗的爱惜之情。）

（2）朗读指导，要求读出爱惜之情。

出示课件：小雪花满天飞。

练习：麦地里的雪越积越厚，好像（ ），麦苗盖上雪被子觉得（ ）。

从这句话中，我们可以想象小麦苗会怎么对雪被子说呢？

我们可以从中看出麦苗对雪被子的喜欢。

（4）朗读指导：前半句用亲切的语气读，后半句用喜欢的语气读。

2、 学习第2自然段。

（1）这时候，谁跑来了呢？指名读第2自然段，思考：谁干什么？

（淘气的北风想吹跑雪被子。）

（2）“淘气”什么意思？能换个词语吗？从哪儿可以看出北风淘气？

（3）谁会吹口哨？北风吹着口哨指什么？（听北风呼啸的声音）

（4）北风吹跑了雪被子吗？找出有关句子。

比较句子：北风想吹跑雪被子，可是吹不动。

北风想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。

你喜欢哪一句？为什么？

“怎么也”把北风使劲吹、拼命吹也不起作用的意思写具体了。

（5）这一段看起来是写北风，实际上是写谁？写出了它的什么？（厚、结实）

（6）朗读。把“怎么也”读重些，稍慢。

3、 学习第3自然段。

（1）小麦苗有了这厚厚的雪被子，睡得多香啊！你看（出示图片）他们还做起梦来呢？自由读这一段，用“~~~~~”划出你最喜欢读的句子。

（2）根据反馈出示句子：

A、 梦见春天到了，他们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞。

“小绿裙”指什么？（麦苗的叶子）

这里的“集体”指什么？（许许多多的麦苗）

麦苗怎么会跳集体舞呢？（许许多多的麦苗在春风的吹拂下摇摇摆摆，像在跳集体舞）

穿着小绿裙，跳集体舞，说明麦苗长得怎样？

用高兴的语气读这一句话。

B、 梦见夏天到了，他们结满金色的麦穗，在阳光下唱丰收歌。

麦子什么时候丰收？从哪儿看出麦子丰收了？

“结满”告诉我们什么？（麦穗多，粒儿大）

“金色”呢？（麦子成熟了，一片金黄）

（3）麦苗梦见春天跳集体舞，夏天唱丰收歌，可见这是一个怎样的梦？

（4）是谁给了麦苗这么快乐的梦，请听麦穗的话：

亲爱的雪被子，我们是金色的麦穗，我们能在阳光下唱丰收歌，是因为有了您的帮助。是您在寒冷的冬天挡住了西北风，给了我们温暖；是您在春天给了我们足够的水分，使我们茁壮成长。谢谢您，雪被子。

三、 有感情地朗读全文。

1、 朗读自己喜欢的段落。

2、 集体朗读。

四、 课堂作业。

附板书： 32雪被子

觉得 暖烘烘

麦苗 跳集体舞

快乐