《十个数》教学设计(西师版一年级上册)

  教学目标：

　　1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18 个生字，会写其中8 个生字，激发学生学习汉字的兴趣。

　　　2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。写字时注意良好的姿势。

　　　3、认识部首反文旁。

　　　4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。

　　教学重点：

　　　1、认识18 个生字，会写其中8 个生字，激发学生学习汉字的兴趣。

　　　2、认识汉字的九种基本笔画。

　　教学难点：

　　　1、会写8 个生字，激发学生学习汉字的兴趣。

　　　2、激发学生朗读兴趣、培养语感。

　　教学方法：朗读背诵法

　　学习方法：自主合作法

　　教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10 个汉字数字卡片。

　　教学时间：2 课时

　　教学过程：

　　一、观察引入

　　　　1、大屏幕出示图片。请小朋友观察图画，把你看见的说一说。观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。

　　　　2、出示1 -10 个阿拉伯数字，请学生认读。今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。

　　二、读文识字

　　　　1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。

　　　　2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。

　　　　3、班上交流。请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？

　　　　4、教师相机进行朗读指导。

　　　　5、再读课文，把你认识的数字用“-”画出来。

　　　　6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。

　　　　7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。

　　　　8、“开火车”读，齐读。

　　　　9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。

　　　　10、背诵课文。

　　三、游戏扩展

　　　　1、“找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始，一学生拿“3 ”跑上台，说：“我是3 ，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。然后转向大家大声读“三”。其余依次类推。

　　　　2、完成课后“读读连连”。

　　四、指导写字

　　　　1、教读儿歌。要想写好字，得按顺序写。先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右。顺序记得牢，写字写得好。

　　　　2、认识田字格，念田字格歌，读、写基本笔画。

　　　　3、观察生字在田字格中的位置。

　　　　4、教师示范写。

　　　　5、学生练习，教师巡视，个别辅导，并及时纠正写字姿势。

　　板书：　　　　　　　　　　　　　识字一

　　　　　　　　　　　　　　　　　十个数（一）

　　　　　　　　　　　　　　　yī 　shí 　bā 　liù

　　　　　　　　　　　　　　　一　 十　　八　 六

　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　十个数（二）

　　一、猜谜语引入

　　　　1、小朋友喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语吧。

　　　　2、出示课文，教师读文，请学生猜猜是什么。

　　　　3、我们一起边学课文，边猜谜语。

　　二、读文识字

　　　　1、学生借助拼音读课文，注意把字音读准确，读不准的音节旁边画上“？”号。

　　　　2、质疑读不准的音节，请同学解疑。

　　　　3、再读课文，把生字多读几遍。

　　　　4、同桌互相读课文，读通句子。

　　　　5、指名读，评一评。

　　　　6、看看图，再结合课文说说这首诗写的是什么。

　　　　7、齐读全诗。

　　　　8、出示生字卡片，检查生字的认读情况，并口头组词。重点指导读好：“四”、“五”等字

　　　　9、抽学生读，“开火车”“读，齐读。

　　　　10、做“找朋友”游戏，巩固生字的字音。

　　　　11、分组比赛读全诗。

　　三、指导背诵

　　　　看图背诵，做动作背诵，想象画面背诵，互相提示背诵。

　　四、指导写字

　　　1、认识基本笔画。

　　　2、观察生字在田字格中的位置。

　　　3、教师示范写。

　　　4、学生练习，教师巡视。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十个数（二）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　qí jiǔ　wǔ　sì

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七　九　五　四