李时珍夜宿古寺教案(苏教版四年级上册)

  一、教学目标：

　　1、学习本课生字词

　　2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络

　　3、学习理解词语的方法

　　二、教具准备：课件

　　三、教学过程：

　　（一）由生字“宿”导入，揭题

　　板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词？哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？

　　晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是-李时珍（板书课题）

　　学生介绍李时珍。

　　师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。

　　（二）听课文范读，要求听准字音

　　学生自读课文，读准字音

　　（三）检查

　　1、认读生字词：

　　饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩

　　灰尘断垣残壁青苔破庙

　　呃逆生嚼涎滑生嚼无涎

　　前不见村，后不着店

　　2、将词语顺序打乱，重新排列

　　师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿

　　破庙灰尘断垣残壁青苔

　　药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎

　　学生认读，找找排列有什么规律

　　找一找这些词语中有哪些词语不理解

　　再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)

　　（四）李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段）

　　1、“饥餐渴饮”什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。

　　出示句子“庞宪用陶碗.......啃干粮”

　　读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？“饥餐渴饮

　　”（吃不好，喝不好）（联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。）读句子，读出意思。（板书：饥餐渴饮）

　　2、用同样的方法理解“晓行夜宿”的意思。

　　默读课文，划出文中相关语句。

　　出示“这天……晚上到哪里住宿呢？”

　　这句话写出了“晓行夜宿”中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫“晓行夜宿”。

　　(友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍）

　　

　　这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。

　　3、再读第一段话

　　四、第二句（第4节第一句）

　　李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子

　　“断垣残壁”这个词语的理解难点在哪？

　　查字典理解“垣”，理解“断垣残壁”（通过查字典，理解关键字，帮助理解词语）

　　可以用什么词语形容这座古寺呢？

　　朗读。

　　五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。（板书：记下寻访所得）

　　出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)

　　“刀豆子......呃逆”

　　“他接着往下写......无涎......”

　　1、你可以通过什么方法理解词义呢？

　　2、汇报结果

　　（查字典、结合生活实践......)

　　3、出示句子：

　　1)忍冬花.......

　　2)胭脂草......

　　3)刀豆子......

　　4)鸡肠草......

　　学生正确读句子。

　　介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。

　　六、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？

　　六、再读生字词

　　九、生字描红。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　通过上节课的学习，师引说：我们知道了李时珍和弟子庞宪一路……，（“饥餐渴饮”）来到一座（引古寺）。这是一座怎样的古寺呢？我们一起去看一看。

　　[板书：饥餐渴饮晓行夜宿]

　　二、走进古寺

　　1．自由读第四自然段，看看这是一座怎样的古寺？

　　2．多媒体出示古寺，交流感受古寺的破败，画出重点词语，重点给合图形理解“断垣残壁”。

　　3．读出“破败”的景象，体会住的苦。

　　4．懂读好李时珍的话，抓住“就”字体会住的苦。

　　三、寺中谈苦

　　1．师徒俩决定住在古寺中了，夜幕渐渐降临…启读第五自然段。你感受到什么？

　　2．交流吃的也很苦。画出重点词语，品读感悟。

　　3．第一第二句话可以用哪个词语概括。（饥餐渴饮）

　　4．这一切在李时珍看来苦不苦？从哪里看出来的？（引出从师徒的对话中看出来的）

　　5．从哪句里听出来的？相机出示：“但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”，抓住重点字“值”体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得“值”！

　　6．庞宪觉得苦吗？从哪里看出来的？你是怎样体会庞宪的话的？

　　7．分角色朗读。

　　四、月下记录

　　1．看图，你想怎么形容当时的天气。（大好月色）请同学们自读8至13自然段，看看他们在这大好月色下做些什么？

　　2．把打动你的地方找出来，边读边做记号，教师巡视指导。

　　A连夜记录

　　从第8第13自然段体会李时珍白天寻访药材，到了晚上还不休息，夜以继日的工作。

　　配乐朗诵，其他同学闭上眼睛听。

　　如果你是李时珍，此时此刻，你会想些什么，说些什么？

　　引出“但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”，抓住重点字“值”体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得“值”！

　　B边读边写部分

　　出示李时珍读的内容，仔细品读。

　　齐读第9自然段第一句话，从这里你体会到什么？（生活苦）

　　但是…引出“但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”，抓住重点字“值”体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得“值”！

　　C区别药性部分

　　自读第12自然段，画出关键的动词。和同桌交流表演，进行体会。

　　表演区别药性的部分，抓住重点词语。

　　你敢这样做吗？为什么？

　　李时珍为什么敢呢？

　　引出“但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”，抓住重点字“值”体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得“值”！

　　注意两个省略号的运用。

　　五、情感升华

　　1．小结，多媒体出示李时珍修订《本草》的资料。

　　2．配乐，此时此刻，你的心情怎样、你想说些什么？

　　3．齐读板书形成的小诗。

　　4．有感情地齐读李时珍这个名字。

　　中国医学史册上永远记载着这个名字--李时珍；

　　世界医学史册上永远记载着这个名字--李时珍；

　　让我们永远记住这为为民造福而不怕吃苦，不怕危险，严谨认真的医学家--李时珍；

　　让我们永远记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家--李时珍！

　　六、作业

　　(友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍）

　　

　　1．讲述《李时珍夜宿古寺》这个故事

　　2．认识一些中药，了解它们的药效，举行一个中药交流会。

　　板书设计一：16、李时珍

　　夜宿古寺不觉苦，

　　饮餐渴饮修订本草万民福。甘愿吃苦

　　晓行夜宿月下认真做记录，甘愿冒险

　　极端负责称楷模

　　板书设计二：

　　16、李时珍夜宿古寺

　　（破败）

　　喝水、啃干粮

　　边忆边写

　　端详、扯下、嚼嚼

　　不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实