《爱之链》(苏教版六年级上册)

   教学过程：

一、 导入：

这节课，咱们继续学习第七课《爱之链》。爱是什么？有人说，爱如茉莉，洁白纯净芬芳怡人；有人说，爱如港湾，可以遮风挡雨；有人说，爱如大海，能够包容一切；还有人说，爱如珠链，串起生活中一个个感人至深的故事。爱是什么？今天，咱们就和文中的主人公一起感受爱，感受温暖。

二、 复习：

1、课文写了哪两件事？

2、指名说，板书：乔依--老妇人--女店主（成心形上半部分，中间用箭头连接，箭头斜着画）

三、学习1--8节：

1、请同学们浏览课文1--8节，老妇人的车胎瘪了，她当时心情是怎样的？

指名说。又冷又怕 紧张 无助 几乎完全绝望了

从“几乎”这个词能让我们感受到，老妇人的内心还是非常渴望--有人来帮助她的。

2、乔依是怎样帮助老妇人的？请同学们默读第四节，你的脑海中浮现怎样一幅画面？

3、交流。

4、如果你就是那位老妇人，看到这一切，你的内心涌动着怎样的情感？你眼中的乔依是怎样一个人？（感激，感动。助人为乐，热情，真诚）

5、所以，老妇人一边打开钱包，一边问：“我该给你多少钱？”言下之意就是--你要多少钱，我就给你多少钱。老妇人觉得只有这样，才能表达自己的感激之情。

6、导读第六节，出示小黑板：“乔依愣住了……他一直就是这么做的。”

7、理解“天经地义”。

从“常常、从来、一直”你体会到什么？

8、因此，乔依压根没想到应该得到钱的回报，（导读第七节），乔依笑着对老妇人说--“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”其实，乔依这个时侯也遇到了麻烦事，请同学们看看第一节。

指名说，乔依遇到了什么麻烦事？（家境本来就不好，工厂又倒闭）

简单讲解环境描写作用。

9、过渡：在这种情况之下，乔依还那么真诚、热情的帮助老妇人，他从没想得到过钱的回报，只希望老妇人能够把爱心继续传递下去，这使老妇人深受感动，于是在他的影响之下，第二个感人的故事发生了。

四、学习9--11节：

1、默读9--11节，根据课文内容填空。

出示小黑板填空题：

来到了小餐馆，老妇人看到（ ），突然想起了（ ），于是（ ）。

提示：她还看到什么，会想起什么？思考，同位交流。

2、全班交流。

点拨：老妇人留下钱和纸条，仅仅是因为女店主怀有身孕吗？（引导学生体会女店主的热情周到的服务）

五、学习12节：

1、引读。

2、出示句子“她轻轻地亲吻着丈夫的脸颊……亲爱的，乔依……”

从女店主的话中，你读懂了什么？

3、这正如一首歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，让我们一起来唱这首歌《爱的奉献》。

六、总结全文。

1、回忆课文内容，说说课文为什么用“爱之链”做题目？

乔依在困难时常常得到别人的帮助，所以，他认为在别人需要时伸出友爱之手是天经地义的。他帮助了困在风雪中的老妇人，老妇人又帮助了女店主，女店主反过来关心乔依，一切因为爱，形成一条美丽的珠链。

2、想想课文内容，是不是仅仅这三件事形成的珠链？（不是，之前乔依常常得到别人的帮助，也常常帮助他人，以后，相信这种爱的故事还会发生，延续。）

3、师小结，丰富板书内容。在爱心串成小珠链的外侧画一条大的心形珠链。

4、结束语：

是啊，即使我们身处困境，即使是在寒冷的冬天，我们也不要忘记帮助别人，把温暖带给别人。

七、作业：

以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

　　提示：（1）注意故事的连续性；

　　　　（2）注意细节描写，抓住人物的对话、表情和动作等；

　　　　（3）注意构思的巧妙性，与课文情节发展能够吻合。

（4）要升华“爱”的主题。