《拉萨古城》教学设计

发布时间:2017-8-16编辑:互联网

  一、激情导入,初步感知

1、播放课件,依次展示各大城市风景图片,定格拉萨布达拉宫

2、 大屏幕出示西藏及拉萨地图

二、 学习课文,品读感悟

1、大屏幕放映“拉萨风情”

2、问题一:

谈话导入,引出新课

语言简介拉萨在西藏的重要地位

配音乐及画面范读课文,创设情境

说熟悉的地名,进入新课学习

初步了解拉萨有关知识

看图像听教师范读,视听结合,整体感知。

你们用心感受到了什么

3、学生自读课文

4、检查自读情况

5、评价,给予适当鼓励

6、问题二:

课文主要介绍了哪几处景点:

(师根据学生回答板书)

7、自由选择感兴趣的一处景点读,用一、两个词概括它给你留下怎样的印象?

8、哪个词最具有概括性?

引导学生表达自己的直观感受

引导学生读书,提出要求读正确,读流利,扫清阅读障碍

引导学生将课文读正确读流利,提醒其他同学认真倾听

语言激励

理清文章条理,

了解文章主要内容

在学生回答问题的基础上引导学生联系文中内容谈谈景点的特点。

大胆交流感受

怀着对拉萨的美好感受自读课文

四人连读课文,

其他学生认真听。

掌声送给读得好的同学

回答问题

将所要表达的词留在黑板上,说说哪个词最具概括性,说明理由。

9、 细细品读你感兴趣的部分,读出你的体会

10、 读到自己满意了,自由选择朗读对象

三、能力训练,拓展延伸。

当小摄影师,拍摄拉萨最令你难忘的一幅画面。

四、语言表达,情感升华。

填空练习:

拉萨,你是 。你有 ,有 ,更有 。面对你,我 。

五、 总结全文。

六、 自主作业,选择完成

《话说家乡--安庆》

板书设计(略) 指导朗读,结合对课文语言文字的理解。

创设自主学习的空间,激励学生大胆展示

请学生自拍照片,自取片名,口头表述照片的主要内容

启发学生将自己的所见所感大胆表达

教师提示

板书内容 练习朗读

自己练习增加自信心,敢于展现自己

自由拍摄,结合课外搜集资料,多角度感受拉萨的风情

大胆表达自己的感受,将文本与情感紧紧交融

大胆设计:拍照,绘画,撰文写得……

学生参与

设计板书

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