识字1(网友来稿) 教案教学设计

  课 题 识字1 课 型 识字课

教学目标 1、 会认11个生字。会写10个生字：宜　实　色　华、谷、金、尽、层、丰、壮2、 正确流利地朗读课文。3、 积累有关秋天的词语。

重点和难点 重点：学会11个生字，会写生字6个。难点：积累有关秋天的词语。

教时数 2 教具准备 生字卡片　　金秋时节的图画

分课时教学目标 第一课时1、 会认11个生字。会写4个生字：宜　实　色　华2、 正确流利地朗读课文。第二课时1、 巩固生字11个，会写生字6　个。2、 阅读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。3、 积累有关秋天的词语。

教学过程 第一课时一、 说金秋1、 同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2、 出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。3、 出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、 自由读课文1、 复习春天的词语：春回大地　万物复苏2、 那么，秋天里你有什么好的词语来说说春天的景色。3、 自由学习秋天的词语。4、 指名读，纠正不正确的读音。5、 同桌对读，四人小组轮流读。6、 比赛读。齐读 设计意图

教学过程 三、 朗读感悟。1、 教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）2、 自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。3、 交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽　春华秋实　秋收冬藏4、 学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。四、 认一认生字。1、 出示生字，自主认读。2、 开火车读生字。五、 写生字 第二课时一、 巩固生字：1、 生自由试读词语，读不出的问同座。2、 分组互助读词语。3、 出示生字，学生自主认读。4、 开火车　读生字。二、 在读中巩固生字。1、 选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。2、 分小组读“我会读”中的词语，读一读。三、 在应用中巩固识字。1、 给生字找朋友。2、 读带有生字的短文，巩固生字。四、 写中巩固生字。自己看看这些学过的字，说说这些字有什么特点。教师示范写，说说还有哪里　不够好。

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教后随笔