回顾拓展三(人教实验版六年级教学设计)

   课   题 回顾拓展 三 课  型 复习课 第 1 课时 

教  学 目 标 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。

2．读背并积累中华传统美德的名言警句。

重 点  分 析 回顾本单元所学内容，交流感悟。

难 点  分 析 回顾本单元所学内容，交流感悟。

教 具  准  备   收集与“诚信”有关的名言警句

教  师  活  动 学  生  活  动

  交流平台

1．引导学生理解句子所要表达的思想感情，出示：

A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”

B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”

C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”

2．组织交流感受

3．根据自身实际谈谈自己的体会

日积月累

1．诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。

2．指导朗读句子

3．全班交流，交流句意。

4．组织学生自由吟诵。

6．指导交流课前收集的名言警句。

课外书屋

1．指导读文。

2．启发谈话,交流最感兴趣的地方。

3．拓展交流

4．拓展阅读：绿山墙的安妮（片段） 1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。

A、侧面烘托出桑娜对家人的热爱

B、表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质

C、表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心

2．回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受

3．交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。

4．自由读句子，把句子读通顺。

5．同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。

6．全班交流，交流句意。

“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。

“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。

“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。

“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。

“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。

7．学生自由吟诵。

8．学生交流课前收集的名言警句。

9．自由读阅读短文

10．交流最感兴趣的地方。

11．交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。

12．拓展阅读：绿山墙的安妮（片段）

教学反思