司马迁发愤写《史记》导学案教学设计

发布时间:2017-5-28编辑:互联网

  导学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课生字、理解由生字组成的词语

3、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

4、通过本课的学习,能有意识的关注《史记》,并搜集其中一两个故事,在同学之间交流。

一、课前延伸

1、正确认读生字词:

呼啸 修史 泪流满面 嘱托 文献 专心致志

悲愤交加 血溅墙头 鸿毛 竹简 隶字巨著

2、划出不懂的词语,联系上下文或借助工具书理解。(最好在课本上记录下来)

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、搜集有关《史记》的资料。

5、用自己的话概括课文主要内容。

二、自主探究(先自己解决,再进行小组交流)

1、读课文思考:“发愤”是什么意思?课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》?边读书边划出相关的语句,批注自己的理解。

三、巩固检测

一、选字成词

1、克 刻

( )苦 ( )服 立( ) ( )制

2、廷 庭

朝( ) 家( ) ( )院 宫( )

2、填空

(1)司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入()受了()()。

(2)人总是要死的,有的重于()(),有的轻如鸿毛。

(3)司马迁把个人的()()、痛苦全都埋在心底,重新写作。

五、课后提升

1、把你学习本课的感受不拘形式地写下来.写成一首诗,也可以是一篇读后感……(必做)

  2、推荐阅读战胜逆境的文章。(选做)

拓展资料“司马迁和《史记》”

上一篇 下一篇