（苏教版）一年级语文上册教案《认一认４》

  教学目的及要求

　　　1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。

　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

　　教学重点及难点

　　　1、联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“男”、“北”四个主要方向。

　　　2、利用图画和生活实际理解“前”、“后”与“左”、“右”是相对的。

　　　3、16个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。

　　教学所需课时

　　　　两课时

　　课前几分钟和学生交流

　　 教师自我简介：

　　

请学生自我介绍或向老师提问：

　　 　1、学生的姓名、年龄、爱好……

　　 　2、入学后的感受……

　　 　3、面对教师此时都想说些什么……

　　以上两个程序的目的：缓解师生关系陌生而紧张的教学气氛，努力和在坐的学生沟通；增进彼此间的相互了解，使教学中师生间能更好的互动、交流、合作；创设愉快、、自由、轻松、和谐的教学氛围；建立平等、融洽、亲密、友好的师生关系；从而达到教学目标的顺利完成。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学程序

　　一、导入新课：

　　　1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？

　　　2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？

　　　3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。

　　　4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？

　　　5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）

　　二、出示课文情景图：

　　　1、每幅图都找个学生说说意思。

　　　2、借助拼音读准16的汉字.

　　　3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。

　　三、解释每组词语的相对意义：

　　　1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。

　　　2、教师进一步讲解，如：卧--躺、立--站、入--进。

　　　3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”

　　　4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）

　　四、反复认读16个汉字：

　　　1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。

　　　2、集体齐读。

　　　3、指名认读。

　　　4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。

　　　5、自己随意朗读。

　　　6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学程序

　　　一、继续学习《认一认4》，做“找朋友”的游戏。（拼音、汉字连线，学生演板）

　　　二、提问：《认一认4》汉字歌？然后大家齐背。

　　　三、提问：谁能说说，你是怎样记住16个汉字的？

　　　四、提问：谁能说说，16个汉字的特点？（一人说一个即可，充分发挥个人的想象）

　　　五、提问：能将这16个汉字组词吗？（分组讨论一下再发言）

　　　　　　***谁说得好就奖给谁一朵小红花或五角星。