《小狮子爱尔莎》教学设计

  安徽省合肥市安居苑小学　周宗翠

　

　

【教学目标】

　　１、知识目标：

　　　　了解课文讲了一件什么事，了解作者和爱尔莎的关系为什么这样亲密。

　　２、能力目标：

　　　　学习课文按一定顺序表述的方法。

　　３、德育目标：

　　　　教育学生爱心，关爱动物，与动物和谐相处。

　　４、创新目标：

　　　　解人和动物间的深厚感情，懂的保护自然保护野生动物的重要性。

【学情分析】

　　１、教材分析：

　　　　这篇课文记叙了我驯养小狮子爱尔莎又把它还交给大自然的事，表达了我和爱尔莎之间的深厚感情，体现了我对爱尔莎的真正爱护。

　　２、学生分析：

　　　　文章叙事性较强，选取的内容学生也很感兴趣，读起来应该很容易就理解。

　　３、确定五点

　　　　重点：理解作者和爱尔莎之间难以割舍的感情。

　　　　难点：理解作者和爱尔莎之间难以割舍的感情。

　　　　创新点：读课文，在这个过程中体会这种深情，意识到保护动物的重要性。

　　　　德育点：课文中那让你最感动，找出体现我无限关爱爱尔莎的句子，在读中体会，从中悟到应该关爱动物，真正领悟“动物是人类的朋友”这句话。

　　　　空白点：通过各种方式的读来自悟。

【学具选择与目的】

　　狮子及其生活环境的图片及课文录音带。

【教学用具】

　　教学挂图；实物投影

【教学过程中的五环节设计】

一、导引目标　激发兴趣

　　 （出示一组小狮子图片）

　　老师：同学们，你们看到的是什么样的小狮子？（生自由说）　　

　　老师：多可爱的狮子呀，狮子本来是十分凶猛的动物，可是呀也有温柔的时候。文章中的小狮子就是很好的说明。

二、创设条件　自主参与

　　１、请同学们自由读课文，了解文章大意。

　　２、指名读，找出描写小狮子的句子。仔细读一读，并谈谈你的感受。

　　　　学生在读、说的过程中积极思维，发表自己的意见。（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短 。）

　

三、组织研究　体验发现

　　１、指名读课文，理清文章的顺序。找出点名小狮子年龄的句子，想想课文是按什么顺序叙述的？

　　２、默读课文，划出我无限关爱小狮子爱尔莎的句子，仔细读一读，体会他们之间的深情。

　

四、引导创新　应用实践

　　文章中最让你感动的地方是哪？和大家一起交流交流。

　

五、反思小结　巩固提高

　　老师：课文中的小狮子是多么的可爱，人与动物之间相处是多么的和谐。如果能善待周围的事物，再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。同学们，学习了本课，你最大的收获是什么？（教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。）

　

六、研究性作业

　　１、做做调查，了解当地水里的鱼，林中的鸟或其他动物，最近几年有什么变化？

　　２、介绍一种自己喜爱的小动物，写出与它的情感。