恐龙的灭绝(灵芝镇中心小学两栏式备课教案设计)

  灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计

编写：钱小玲

教学学科 小学语文第四册

教学内容 31、恐龙的灭绝

教学时间 2课时

教学

重点

难点 认识、了解恐龙灭绝的几种说法。

积累、理解词语。

想象恐龙往日的辉煌。

目标 1、会认15个生字，会写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文；理解，积累词语。

3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行探究的兴趣愿望。

分 课 时 目 标

第一课时 第二课时

1、能正确，流畅地朗读课文，理解、积累词语。

2、了解文中有关恐龙灭绝的几种说法。

3、培养研究恐龙的兴趣。 1、能正确、流利地朗读课文。

2、能书写“亡、肉、耐”等11个字。

3、想象恐龙往日的辉煌。

小学语文第四册第31课第一课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

一、激趣导入

1、出示恐龙模型。

2、播放《侏罗纪公园》片段。

2、看图，设问：你知道图中这些恐龙的名称吗？

1、了解恐龙的基本形象。

2、一边看一边思考恐龙世界的生活。

3、简单说说几种恐龙的类别。

二、整体感知，通读全文

1、引导学生自读课文。

提出阅读要求：勾画字词，标出自然段序号，读通课文，了解课文的大概内容。

2、出示生字卡片，组织学生交流识字方法。

3、指导学生读准字音：

（1）“类”字读音纠正。

（2）耐、暖的声母都是鼻音，声母是“n”而不是“l”。

1、自读课文。

勾画识记字词，标出自然段序号，把课文读通顺，了解课文的大概内容。

2、同桌互读字卡，交流识字方法。

3、了解“类”、“耐”、“暖”的正确读音。

（1）“类”字读音lei。

（2）耐、暖的声母都是“n”而不是“l”。

三、品读课文，感知内容

1、引导学生看图，想想恐龙世界的神奇景象。

2、协助学生总结恐龙灭绝的几种说法，在学生交流中进行点评引导。

巡视、辅导。

帮助理解有困难的学生。

3、自由朗读，鼓励质疑。启发学生理解词语，初步运用词语说话。

（1）能初步理解“冬眠、躲避、耐不住、尘埃、雄性、书籍”等词，能用“耐不住”说一句话。

（2）了解第四自然段中省略号表示什么意思。

（3）学生讨论、交流，根据自己搜集的有关资料发挥想象，阐述自己的观点。

1、想象，解说图画中的恐龙世界。

2、读课文，小组对恐龙灭绝的原因进行交流总结。概括书中介绍的关于恐龙灭绝的几种说法：（1）恐龙耐不住寒冷，而灭绝。（2）尘埃遮住太阳，植物死去。（3）其他原因：哺乳动物偷吃恐龙蛋；流行性传染病使恐龙灭绝；全球气温下降，只能孵出雄性小恐龙等。

3、学习相关自然段：

自由朗读，提出问题，理解词语。能运用词语说话。

（1）初步理解“冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、雄性、书籍”等词，用“耐不住”说一句话。

（2）说说第四自然段中省略号表示什么意思。

（3）讨论、交流，根据自己搜集的有关资料发挥想象，阐述自己的观点。

四、教学效果测评

1、纠正学生误读的词语，提示“耐不住”中的“不”应该读轻声。

2、引导学生读书，提示读书方法。

3、用“冬眠”、“保暖”说一段话。教师巡视指导。

1、认读词语。

人类、历史、地球、寒冷、冬眠、保暖、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染病、书籍、辉煌。

2、读最后一自然段，读中注意节秦，不能唱读。

3、能用“冬眠”、“保暖”说一段话，同学之间可以交流、补充。注意语句通顺。

小学语文第四册第31课第二课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

一、复习巩固

1、引导读书。

2、根据学生认词情况进行指导，提示学生“哺乳”的“哺”声母是不是。

3、连一连。

1、正确、流利地读课文。

2、学生认读生字、生词卡片：庞大、躲避、耐不住、枯萎、哺乳、孵蛋、谜语、或者、书籍、辉煌。

3、用线条将下列事情之间的关系连起来。

地球上的条件变化 引起一些事物的变化 恐龙灭绝

地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋

宇宙星体撞上地球 恐龙耐不住严寒

地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳、动物大量死亡

全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙

二、写字训练

1、巡视全班，指导正确书写。

注意以下字的写法。

“肉”、“染”、“谜”、“寒”、“传”。

辅导学习有困难的学生。

2、引导学生在书写中应注意美观，笔法到位，注意：

“亡”字的安排；

“谜”字的结构；

“大”字的比例；

“寒”字的特点。

3、全班书写，个别指导。

1、写字练习。应注意：

（1）“肉”字第三画要出框，不能误写成“网”；

（2）“染”字中“九”别写成“丸”；

（3）谜字先写言字旁，再写米，最后写走之；

（4）“寒”字下面是两点，中间是三横。

2、书写中应注意“亡”字中“一”要长，折要偏中竖线写在左边一点，不写在竖中线上。“谜”字的三部分要靠紧一些，“类”的“米”不要写得太高，“大”的横要长。“寒”字的三横的长度不能超过“宀”。

3、学生书写生字。

三、教学效果测评

纠正读音，特别注意，“耐”的声母为“n”，谜是第二声，“类”读“lèi”，不读“luì”。

学生认读生字，并组词。

四、拓展性学习

1、说说自己最喜欢哪种恐龙。

2、贴图片。

1、学生根据所了解的资料，讲讲恐龙的生活习性，说说为什么喜欢恐龙。

2、将学生搜集图片在班上办一个恐龙图片展。