《鸡妈妈的新房子》教学设计

  学习目标：

1、通过自由读、指名分段读等多种形式读懂课文内容，并能从读中掌握读书方法，从而提高学生的阅读能力。

2、多次不同形式的朗读感悟之后，知道鸡妈妈新房子前后的变化，了解变化的原因，懂得听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当。这个道理。并联系实际，指导行为。

3、与他人交流自已的感受和想法。

重难点：读书方法的掌握、运用。

课时：一课时

教学过程

一、创设情景，语言实践

同学们，鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，她建造了一座新房子。现在我们就参观参观。

（出示课文插图）

参观鸡妈妈的新房子，给你的感觉是--（漂亮 牢固）

这房子这么漂亮，该怎么读？

这房子这么牢固，该怎么读？

同一个课题不同的情况，读法就不同，这就是我们语文的魅力所在。

鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮 牢固

谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。

出示

鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

辨别句子

①鸡妈妈的新房子造好了，既牢固又漂亮。

②鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又美丽。

①词语可以前后调换；②“既……又……”这个句式中前后两个词既要相关，又不能同义重复。

你能用“既……又……”的句式造句吗？

我们一起再来欣赏鸡妈妈的新房子。学生读课文第一节。

我们知道房子讲究的不仅仅是漂亮、牢固，还要什么呢？（舒适）

对于鸡妈妈的房子哪些人提出改进的建议？不妨我们走进课文。

二、整体感知，理清脉络

用自己喜欢的方式朗读课文。

温馨提示：

1、要求把句子读通读顺，不认识的字可以借助拼音或请教同桌、老师。

2、课文中哪些人给鸡妈妈的新房子提出改进建议，请用（）标出。

交流学习成果：1、要注意“上当”的“当”的读音。

2、板书 鹅大哥 狐狸

刚才同学们自学了课文中的生字、新词，又通过自己的努力，读通读顺了课文，并知道了鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议很了不起。

三、比较阅读，自主感悟

　　鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议，它们的建议相同在哪里，不同在何处？再次走进文本。

　　默读，用笔划出相关的句子。

　　交流

　　板书 鹅大哥 开窗 通风 为他人

狐狸 开窗 做坏事 为自己

自己想一想，鹅大哥与狐狸的话怎么读？然后练一练。读给同桌听。

指导朗读

面对鹅大哥与狐狸的建议鸡妈妈尝到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？

　　　交流

板书 治好了孩子的病

失去了孩子

从这两件事中，你想鸡妈妈今后遇到类似的情况，她会怎么对待？（好人的话要听，坏人的话不能听。要听得进别人的意见，但不能什么意见都当真；按好意见办可以把事情办好，照坏点子办则会把事办坏。……）

你从中明白了什么？（好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价。）

学生再次感悟课文。

四、链接课外，深化阅读

　　回忆语文园地四的文章《骑驴》，讲的也是这个道理。