蓝色的树叶(人教版二年级教学设计)

发布时间:2017-4-22编辑:互联网

   《蓝色的树叶》教案

教学目标:

1、知识目标:认识9个生字,会写10个字;

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的四次对话的意思,抓住重点词句体会人物语言,了解内心活动;

3、情感目标:理解林园园脸红的原因,懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重难点:

1、 学习生字新词,理解文中人物语言和内心活动;

2、 理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助。

课前准备:多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、 激发兴趣,谈话导入(4分钟)

师:今天,老师有幅画要跟大家一起分享(PPT出示未涂色的画),这幅画上有什么?(小山、房子、树……)是一幅什么画?(风景画)

“景”字书写指导,韵母是ing,后鼻音。

师:这幅画哪里还没画好?(绿树和草地没画好)

师:你觉得应该涂什么颜色?(绿色、黄色、红色)

师:可是,(出示图片)有位小朋友给它涂上了蓝色。看到这幅图,你有什么想问的?(谁、什么时候画的?为什么树叶是蓝色的?)

师:对啊,最奇怪的是“树叶”(板书),它是“蓝色的”(板书)。今天,我们就到课文中去找找答案,树叶为什么是蓝色的呢?《蓝色的树叶》,齐。

二、 检查预习,整体感知(5分钟)

1、 大家预习过课文,说说课文写了些什么(什么时候,谁,发生了什么事)。(可请多个学生做故事接龙游戏。)

a. 美术课上。“术” (VS“木”)、“课”(换部首VS“颗”、“棵”)字书写指导。

b. 李丽、林园园。

c.  “因为……所以……”(可参照课文第一段):李丽为什么要用绿铅笔?因为李丽要画绿树和草地,所以她要用绿铅笔。

李丽为什么要向林园园借:因为李丽的绿铅笔找不到了,所以她向林园园借。

过程中做 “铅”(右上笔画)、“笔”(竹字头)字书写指导。

2、 做《课堂作业本》第5题。(读题,请生排序,校对,齐读)

三、 深入文本,具体感知

1、 学习二~四段

出示课文插图一,她们两个人在干什么?(4分钟)

自读二~四段,边把李丽的话用“     ”划出,把林园园的话用“     ”划出,边想,自己有什么问题要问的。(林园园为什么吞吞吐吐的?为什么皱眉头?李丽为什么没有接?……)

边学习,边来解决大家的疑问。

(1) 学习第二段(6分钟)

a. 李丽是怎么说的?(小声(板书)--圈出来;“把绿铅笔借给我用一用行吗?”--PPT呈现该句)

你向同桌借绿铅笔,你会怎么说?同桌相互说该句。

这是怎样的语气?(谦和、礼貌)

你向别人借东西、请人帮忙的时候,你会怎么说?同桌说说看。(“……吗?”句式)请生说。

做《课堂作业本》第4题的第1句。

b. 林园园是怎么说的?(吞吞吐吐(板书)--圈出来;“没画完”--圈出来)

“吐”字(VS“土”)书写指导。“吞吞吐吐”意思诠释(说话慢慢腾腾的)。

没画完吗?(第二段第一句话里--她已经把树画好了)绿铅笔是不是可以不用了?可以借了。

园园为什么这么说呢?(她不愿意借)

(2) 学习第三段(6分钟)

园园这么说,李丽没别的办法,因为她别的都已经画完了,只等画树了,但是没有绿铅笔就没法画,所以,她只能怎么做了?(趴在桌子上等林园园画完)(板书:等借)

“桌”字(一二笔)书写指导,在书本空白处写写。

a. 李丽这时怎么说?(“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”--PPT呈现该句)

又是一次请求、诚恳、商量。

借东西、请求别人帮忙的时候,该怎么说?请求的语气。同桌相互说说(“……吧。”句式)请生说。

做《课堂作业本》第4题的第2句。

b. 林园园肯不肯借?从哪里看出来?(“怕”(板书)--圈出来:担心弄坏、舍不得、不乐意、矛盾)

c. 李丽说:“我小心一点儿。”(诚恳、急切)

(3) 学习第四段(4分钟)

园园拿出绿铅笔,终于肯借了。

“拿”字书写指导(合+手)。

a. 园园说什么了?(三“不要”(板书)--圈出来)你觉得她这么说,心里在想什么?(担心弄坏,或使用太费了)

b. 李丽听了,怎么样了?(“连忙”说--圈出来)(诚恳,一心想用,立马同意要求)

c. 园园听了李丽的话,怎么表现的?(“皱眉头”(板书)“还要?”)补充:(   )地说。你觉得她又在想什么?(太多了,太费了;吝啬,不乐意借)

d. 李丽怎么做?(没有接)不是需要吗?为什么没有接?(林园园太小气了,不想借了)

(4) 演一演,说一说(6分钟)

同桌演练,请两组。再请全班的同桌一起朗读对话。

2、 学习第五段(3分钟)

出示课文第二幅插图。看图,问李丽和园园各自在干什么?齐读第五段。(板书:用心画、脸红)

林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?(羞愧,认识到自己的做法不对)

从“脸红”这个词中可以看出林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)

四、 总结课文,情感提升(3分钟)

如果你在旁边,你想对林园园说些什么?

小结:在别人遇到困难时,我们要热情帮助,伸出援助之手。要做乐于助人、助人为乐的好孩子。

板书设计

    蓝色的树叶

      绿铅笔

 李丽        林园园

小声借    吞吞吐吐

 等借   怕 三“不要”

 只画       皱眉 

用心画      脸红

   应该相互帮助

 

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