《荷花》教学设计(人教版三年级教学设计)

发布时间:2017-7-2编辑:互联网

   《荷花》教学设计

一、 教学目标及有关要素一览表

知识点 学习内容 学习

水平 教学媒体选择 教学目标

知识 技能

事实 概念 原理 观察 推理 识记 理解 应用 投影 电脑

花 1、学会14个生字及组成的词语 √ √ √ √ √ √ √

1、掌握生字词。

2、体会荷花的美,了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了。

3、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的、写清楚的 √ √ √ √ √ √ √

3、有感情地朗读课文、背诵课文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

二、教学结构流程图

三、教学过程说明

㈠创设情境  整体感知

导:让我们和小女孩一起去公园赏荷花吧(出示课件:赏荷花)

㈡学习课文第一自然段

1、 问:小女孩为什么要往荷花池边跑去呢?

2、 你看到的荷花是怎样的?(美)它美在哪?想知道吗?

㈢学习课文第二、三自然段

1、 自由读课文,思考:荷花美在哪?找出你最喜欢的句子大声读。

2、 指名学生说,并出示相应的句子理解(出示多媒体课件)

①荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

  A、指名读,理解句子 B、小结(荷叶美)

②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。(出示课件)理解“冒”,师小结(颜色美)

③荷花开放的姿态是什么样的?(出示课件)

指名学生说、齐读、师小结(姿态美)

3、 指导朗读第二自然段

4、 看到这么美的景象,作者发出了怎样的感想?齐读这句话后理解,“画家”指谁?

5、 师和生共同表演读第二、三自然段

㈣学习课文第四、五自然段

1、 看着看着,作者又是怎么样了呢?自由读。

2、 (出示课件)拓展想象:还会有哪些动物来告诉你什么?发挥想象说,齐读。

㈤总结全文

㈥画荷花,把你心中的荷花画下来?(出示课件)

㈦板书设计

               闻   清香

                      荷叶美   挨挨挤挤   像大圆盘

               看     颜色美   白   冒

     荷花                          刚开的

                      姿态美    全开的

                                   将开的

               想

 

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