这个规矩不能有(北师大版三年级教学设计)

   《“这个规矩不能有”》

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众公平的好品质。教育学生在任何时候不能搞特殊化，要和大家一样。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。

教学时数：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容，了解故事经过。

教学重点：

1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学方法：

小组合作   启发谈话   朗读    讲解

教具准备：

多媒体教学光盘   投影仪

课前准备：

    1、收集有关彭总的资料。

    2、预习课文，学习生字词。

教学过程：

一、介绍彭总，交流收集的资料。

1、出示彭德怀照片：同学们，你们知道这是谁吗？

学生拿出自己收集的资料，说说对彭总的了解。

2多媒体出示有关彭总的资料、图片，了解彭总其人。

3、课文是怎样介绍彭总的呢？找出相关段落读一读。

今天，我们就来学习一个有关彭总的故事。（板书课题）

二、投影出示学习目标。

1、学会本课生字、新词。（注意：运用适合自己的学习方法去学习。）

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、学习生字新词。

1、（播放多媒体光盘）学生听课文，边听边画出生字词。

2、投影出示自学要求，小组合作学习生字新词。

①文中哪些生字是你初次认识的？怎么识记？试着组词。

②书写时应注意哪些字的写法？

③查字典，结合上下文讨论不理解的词语。

3、交流小组合作学习情况。

①生字要加强形近字、易错字的指导。如：“德”、“奉”、“鬼”的写法，“辨”、“辩”和“辫”的区别等。（利用多媒体光盘指导学生书写）

②词语一定要结合上下文理解，如“辩解”、“纳闷”等。

4、游戏练习，强化识记。

多媒体课件进行形近字换偏旁练习。

四、初读课文，整体感知课文内容。

1、学生自由读课文，读通顺。思考：课文写了一件什么事？

2、讨论交流。

3、师归纳并板书：

人多要逛北海      遇闭园接待     返身走出公园

4、再听多媒体读文。（动画展示）

5、学生练习读课文并展示。

五、总结：

本节课学习目标是否完成？

六、作业：

1、抄写生字。

2、朗读课文。

板书设计：

“这个规矩不能有”

（彭总）

人多要逛北海      遇闭园接待     返身走出公园

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。教育学生在任何时候不能搞特殊化，要和大家一样。

2、有感情地朗读课文，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。

教学重点：

有感情地朗读描写彭总语言和行为的语句，体会彭总以身作则，不搞特殊化与人民群众平等的品质。

教学方法：

小组合作   启发谈话   朗读品味

教具准备：

多媒体教学光盘   投影仪

教学过程：

一、质疑导入

（板书课题）

本课的课题和以往的课题相比有什么不同？（加了引号）为什么加上引号呢？（是彭总说的话）彭总为什么要说这句话呢？这节课我们就来学习这篇课文。

二、揭示学习目标，小组合作学习

1、投影出示学习目标

①理解课文内容，知道“这个规矩”指的是什么规矩，彭总为什么说“这个规矩不能有”。

②我们应该向彭总学习什么？

③有感情地朗读课文，能积累一些词语。

2、播放多媒体光盘学生听读课文。

3、学生结合本节课的学习目标展开小组合作学习。

三、讨论、交流

（一）彭总说了什么？

1、“这个规矩”指什么规矩？（闭园接待首长）

2、彭总是怎么说的？

（投影出示：“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”）

彭总说这句话时是什么心情？（非常生气）谁能试着读一读？（注意标点符号的使用）

3、彭总还说了什么？找出相关的句子读一读。

你觉得应该读出什么感情？（生气）指名试读。

（二）彭总为什么生气？

1、小组讨论：彭总严厉地批评了工作人员，他为什么会发这么大的火呢？

2、交流：①彭总为什么要去公园？

②工作人员是怎么做的？为什么这样做？（结合彭总的身份）

3、总结：工作人员所做与彭总所想大相径庭，所以彭总非常生气，严厉批评了工作人员。

（三）彭总的为人。

你觉得彭总是一个怎么样的人？

（彭总是一个以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的人。）

除了彭总说的这几句话，你觉得还有那些语句表现了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质？

画出相关句子，读一读。

（彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。

彭总返身走出了公园。）

四、总结拓展：

1、总结：（结合板书）彭总用自己的言行表明作为一名国家领导人要以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等。

2、分角色朗读课文，

3、在你的生活和学习中遇到过搞特殊化，不平等的事情吗？说一说。

五、作业

1、五人一组将课文改编成课本剧表演。

2、将生活中遇到的不平等的事情写在日记上。

板书设计：

“这个规矩不能有”

         穿着便衣去公园     以身作则，不搞特殊化

 彭总 　 严厉批评工作人员

         返身走出公园       与人民群众平等的好品质